Warto przeczytać
Tydzień pierwszy: Lubimy to samo, ale każdy z nas jest inny.
Cele ogólne:
Zapoznanie z obchodami Dnia Dziecka.
Podkreślenie szkodliwości hałasu dla zdrowia.
Przewidywane efekty wychowawczo – dydaktyczne:
Wie kiedy dzieci obchodzą swoje święto.
Wie, że hałas szkodzi zdrowiu.
Tydzień drugi: Na naszym podwórku.
Cele ogólne:
Rozwijanie umiejętności rozpoznawania wybranych zwierząt.
Rozwijanie mowy, koncentracji uwagi oraz sprawności manualnych.
Przewidywane efekty wychowawczo – dydaktyczne:
Rozpoznaje zwierzęta po wybranych częściach ciała.
Wypowiada na podany temat, prawidłowo posługuje się pędzlem i farbami.
Tydzień trzeci i czwarty: Poznajemy świat za pomocą zmysłów.
Cele ogólne:
Przestrzeganie przed ocenianiem ludzi na podstawie wyglądu.
Poznanie różnego rodzaju środków lokomocji.
Zwrócenie uwagi na charakterystyczne oznaki lata.
Przewidywane efekty wychowawczo – dydaktyczne:
Wie, że nie należy oceniać innych na podstawie ich wyglądu.
Określa w jaki sposób poruszają się różne pojazdy.
Podaje przykłady znak lata.
PIOSENKA Wiosenny deszczyk
Pada deszczyk wiosenny –
ciepły, cichy, senny
plum, plum, plum, plum,
plum, plum, plum.
Szemrzą, szumią kropelki,
srebrne, drobne, niewielkie:
plum, plum, plum, plum,
plum, plum, plum.
WIERSZ Lato
Daj mi rękę, mamusiu,
pójdziemy na rosę.
Trawa będzie zielona,
my będziemy bose.
Drzewa będą zielone,
góry będą zielone,
chmury będą zielone,
dymy będą zielone …
Wiesz dlaczego zielone?
Bo to będzie lato!
Tydzień pierwszy: Z końca świata czy zza ściany, to przyjaciel nasz kochany
Cele ogólne:
Motywowanie do zgodnego udziału w życiu grupy przedszkolnej;
Uświadamianie dzieciom ich praw oraz obowiązków.
Cele szczegółowe:
Stwarzanie okazji do dostrzegania odmienności i autonomii drugiego człowieka
Budzenie zainteresowania literaturą dla dzieci przez recytowanie wierszy i czytanie opowiadań
Rozwijanie umiejętności ruchowych, cech motorycznych przez zabawy oraz ćwiczenia organizowane i spontaniczne.
Tydzień drugi: Kogo spotkamy nad wodą?
Cele ogólne:
Rozwijanie umiejętności porozumiewania się werbalnego i niewerbalnego.
Rozwijanie umiejętności związanych z porządkowaniem, klasyfikowaniem, przeliczaniem.
Cele szczegółowe
Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych
Doskonalenie umiejętności matematycznych w przeliczaniu elementów w zakresie 1-5 i więcej
Rozwijanie wyobraźni poprze prace plastyczne
Tydzień trzeci: Coś się skrada, coś szeleści, dżungla sto tajemnic mieści
Cele ogólne:
Systematyczne rozwijanie sprawności narządów artykulacyjnych
Rozwijanie umiejętności porozumiewania się werbalnego i niewerbalnego.
Cele szczegółowe:
Rozwijanie mowy i myślenia w toku zabaw i zajęć, kształcenie umiejętności językowych, wzbogacanie słownictwa.
Tworzenie okazji do podziwiania otaczającego świata przyrody
Umożliwienie doświadczeń w mówieniu na zadany temat i byciu słuchanym.
Wspieranie samodzielnych twórczych działań dzieci.
Tydzień czwarty: Góry, morze, wieś, jezioro, gdzie rodzice nas zabiorą?
Cele ogólne:
Zachęcanie i motywowanie do codziennego pobytu na świeżym powietrzu jako warunku zdrowia i sprawności fizycznej.
Uświadamianie konieczności przestrzegania zasad bezpieczeństwa w sytuacji zagrożenia.
Cele szczegółowe:
Dostarczenie dzieciom wiedzy o przyrodzie i środowisku społecznym, typach krajobrazów.
Stwarzanie sytuacji do bezpośredniego kontaktu z przyrodą jako źródłem marzeń, przeżyć i doznań.
Rozwijanie mowy i myślenia przez samodzielne wypowiedzi na temat zbliżających się wakacji.
Zwrócenie uwagi na dbanie o bezpieczeństwo podczas wakacji
Piosenka „Żyrafa fa fa”
Dziś zagadkę mam dla dzieci.
Posłuchajcie, czy zgadniecie:
szyję aż do nieba ma,
małą główkę, różki dwa.
Ref.: To żyrafa fa, fa, fa, fa, wysoka jest jak szafa.
To żyrafa ra, fa, fa, żyrafa fa, fa, fa. } bis
Cała w plamki jest i łatki,
zjada trawę, listki, kwiatki.
Jak nazywa się ten zwierz?
Powiedz szybko, jeśli wiesz!
Ref.: To żyrafa fa, fa, fa, fa, wysoka jest jak szafa.
To żyrafa ra, fa, fa, żyrafa fa, fa, fa. } bis
Wiersz „Czerwiec z tatą”
Gdy czerwcowe słońce świeci,
na spacerek idą dzieci.
Każde z tatą swym za rękę,
Nucąc wesołą piosenkę
Tralala, ho, ho, ho
spacer z tatą to jest to!
Tydzień pierwszy: Święto dzieci
Cele ogólne:
Motywowanie do zgodnego udziału w życiu grupy przedszkolnej;
Uświadamianie dzieciom ich praw oraz obowiązków.
Rozwijanie orientacji w przestrzeni.
Cele szczegółowe:
zna i stosuje zasady zgodnego współżycia w grupie – kodeks przedszkolaka
zna i wymienia prawa dziecka
wyznacza kierunki w przestrzeni: z przodu, z tyłu, przed, za, na górze, na dole, pomiędzy, w, na zewnątrz.
Tydzień drugi: Kim będę, gdy dorosnę
Cele ogólne:
Rozwijanie umiejętności porozumiewania się werbalnego i niewerbalnego.
Rozwijanie umiejętności związanych z porządkowaniem, klasyfikowaniem, przeliczaniem.
Rozwijanie czynnego słownika dzieci o nazwy zawodów.
Cele szczegółowe
próbuje układać zdania złożone na określony tematyczna
poprawnie przelicza elementy zbioru w zakresie 6
czyta globalnie wyrazy: sklep, kasa, bank
Tydzień trzeci: Kolory lata.
Cele ogólne:
Rozwijane wrażliwości słuchowej jako przygotowanie do czytania i pisania.
Systematyczne rozwijanie sprawności narządów artykulacyjnych i umiejętności regulowania siły i długości fazy wydechowej.
Rozwijanie umiejętności porozumiewania się werbalnego i niewerbalnego.
Cele szczegółowe:
dzieli wyrazy na sylaby, składa wyrazy z sylabowa
usprawnia aparat mowy podczas zabaw „Gimnastyki buzi i języka”
buduje krótką wypowiedź na temat sytuacji przedstawionej ilustracji
Tydzień czwarty: Już wakacje
Cele ogólne:
Rozwijanie umiejętności rozumienia i porządkowania zdarzeń przyczynowo-skutkowych i sekwencji czasowych.
Zachęcanie i motywowanie do codziennego pobytu na świeżym powietrzu jako warunku zdrowia i sprawności fizycznej.
Uświadamianie konieczności przestrzegania zasad bezpieczeństwa w sytuacji zagrożenia.
Cele szczegółowe:
porządkuje zdarzenia w historyjce obrazkowej
doskonali szybkość i zwinność
wyjaśnia zasady bezpiecznego zachowania się podczas wakacyjnych wypraw
Piosenka Kim zostanę
sł. Ewa Stadtmüller muz. Urszula Borkowska
Agatka chce być modelką,
więc kciuki za nią trzymamy,
gdy stawia niepewne kroki
w szpilkach mamy.
Ref. A ja wciąż patrzę do góry
i skrycie o tym marzę,
by kiedyś zostać
prawdziwym kominiarzem.
Mateusz chce być strażakiem,
ognia nie boi się wcale,
już pędzi gdzieś do pożaru na sygnale.
Ref. A ja…
Mikołaj chce być kierowcą,
ma świetne, rajdowe auto,
a Krzyś rakietę, bo będzie kosmonautą.
Ref. A ja…
Wiersz: Jestem duży!
Jestem duży!
Byłem mały.
Wróżki mnie zaczarowały!
Jakie wróżki? Dobre wróżki!
I urosły moje nóżki,
i urosły moje ręce,
włosów też mam chyba więcej.
Patrzcie, jak urosłem cały,
chociaż byłem taki mały
Tydzień pierwszy: Święto dzieci
Cele ogólne:
Motywowanie do zgodnego udziału w życiu grupy przedszkolnej;
Uświadamianie dzieciom ich praw oraz obowiązków.
Rozwijanie orientacji w przestrzeni.
Cele szczegółowe:
zna i stosuje zasady zgodnego współżycia w grupie – kodeks przedszkolaka
zna i wymienia prawa dziecka
wyznacza kierunki w przestrzeni: z przodu, z tyłu, przed, za, na górze, na dole, pomiędzy, w, na zewnątrz.
Tydzień drugi: Kim będę, gdy dorosnę
Cele ogólne:
Rozwijanie umiejętności porozumiewania się werbalnego i niewerbalnego.
Rozwijanie umiejętności związanych z porządkowaniem, klasyfikowaniem, przeliczaniem.
Rozwijanie czynnego słownika dzieci o nazwy zawodów.
Cele szczegółowe
próbuje układać zdania złożone na określony tematyczna
poprawnie przelicza elementy zbioru w zakresie 6
czyta globalnie wyrazy: sklep, kasa, bank
Tydzień trzeci: Kolory lata.
Cele ogólne:
Rozwijane wrażliwości słuchowej jako przygotowanie do czytania i pisania.
Systematyczne rozwijanie sprawności narządów artykulacyjnych i umiejętności regulowania siły i długości fazy wydechowej.
Rozwijanie umiejętności porozumiewania się werbalnego i niewerbalnego.
Cele szczegółowe:
dzieli wyrazy na sylaby, składa wyrazy z sylabowa
usprawnia aparat mowy podczas zabaw „Gimnastyki buzi i języka”
buduje krótką wypowiedź na temat sytuacji przedstawionej ilustracji
Tydzień czwarty: Już wakacje
Cele ogólne:
Rozwijanie umiejętności rozumienia i porządkowania zdarzeń przyczynowo-skutkowych i sekwencji czasowych.
Zachęcanie i motywowanie do codziennego pobytu na świeżym powietrzu jako warunku zdrowia i sprawności fizycznej.
Uświadamianie konieczności przestrzegania zasad bezpieczeństwa w sytuacji zagrożenia.
Cele szczegółowe:
porządkuje zdarzenia w historyjce obrazkowej
doskonali szybkość i zwinność
wyjaśnia zasady bezpiecznego zachowania się podczas wakacyjnych wypraw
Piosenka Kim zostanę
sł. Ewa Stadtmüller muz. Urszula Borkowska
Agatka chce być modelką,
więc kciuki za nią trzymamy,
gdy stawia niepewne kroki
w szpilkach mamy.
Ref. A ja wciąż patrzę do góry
i skrycie o tym marzę,
by kiedyś zostać
prawdziwym kominiarzem.
Mateusz chce być strażakiem,
ognia nie boi się wcale,
już pędzi gdzieś do pożaru na sygnale.
Ref. A ja…
Mikołaj chce być kierowcą,
ma świetne, rajdowe auto,
a Krzyś rakietę, bo będzie kosmonautą.
Ref. A ja…
Wiersz: Jestem duży!
Jestem duży!
Byłem mały.
Wróżki mnie zaczarowały!
Jakie wróżki? Dobre wróżki!
I urosły moje nóżki,
i urosły moje ręce,
włosów też mam chyba więcej.
Patrzcie, jak urosłem cały,
chociaż byłem taki mały
Tydzień pierwszy: Dzień dziecka (dziecko):
jest świadome , że dzieci mają swoje prawa i obowiązki
poznaje dzieci z różnych stron świata (ich wygląd, miejsce zamieszkania itd…)
rozumie, że każdy człowiek powinien równo traktować wszystkich ludzi bez względu na narodowość, wygląd, kolor skóry, płeć;
rozpoznaje emocje, nazywa je – wie, że każdy ma prawo je okazywać;
rozwija słuch fonematyczny;
potrafi przeliczać w zakresie do 10 i więcej, posługuje się liczebnikami porządkowymi;
doskonali orientację w schemacie własnego ciała;
Tydzień drugi: Wakacje tuż-tuż… (dziecko):
zna krajobrazy różnych rejonów Polski;
wie, jak można spędzać czas w górach, nad morzem, nad jeziorem;
zna zasady warunkujące bezpieczny wypoczynek i bezpieczną zabawę;
dokonuje analizy i syntezy słuchowej wyrazów, wyróżnia głoskę h w wyrazach, czyta globalnie wyraz hamak;
rozwija sprawność manualną;
odczytuje cyfry 1-9;
przelicza elementy w zbiorach (dodaje i odejmuje);
utrwala nazwy i kształty figur geometrycznych
Tydzień trzeci: Kolory lata (dziecko):
wie, kiedy powstaje tęcza, wymienia jej kolory;
rozumie słowo horyzont;
dokonuje pomiaru długości za pomocą sznurka;
porządkuje zdarzenia przyczynowo-skutkowe; układa historyjki obrazkowe dotyczące sekwencji czasowych
Tydzień czwarty: Do widzenia przedszkole (dziecko):
zna zasady bezpiecznego spędzania wakacji nad wodą, w górach, w dużym mieście;
różnicuje kierunki;
wykonuje prosty układ taneczny;
buduje wypowiedzi poprawne pod względem gramatycznym;
Wiersz: Różowy
Marcin Brykczyńskie
Hokus-pokus, czary-mary,
ogłaszamy sztuczkę nową,
przez różowe okulary
świat zobaczysz na różowo:
różowe domy i miasta,
różowy las tam wyrasta,
chmury i niebo hen w górze,
pola i łąki, i drzewa,
wszystkie różowe jak róże,
i ptak różowy, co śpiewa
same różowe nutki,
aż cieszą się kwiaty w ogródku
i znikają bez śladu smutki.
Bo w świecie na różowo,
daję Wam na to słowo,
nie może być żadnych smutków.
Piosenka: Kim zostanę
sł. Ewa Stadtmüller
muz. Urszula Borkowska
Agatka chce być modelką,
więc kciuki za nią trzymamy,
gdy stawia niepewne kroki
w szpilkach mamy.
Ref. A ja wciąż patrzę do góry
i skrycie o tym marzę,
by kiedyś zostać
prawdziwym kominiarzem.
Mateusz chce być strażakiem,
ognia nie boi się wcale,
już pędzi gdzieś do pożaru
na sygnale.
Ref. A ja…
Mikołaj chce być kierowcą,
ma świetne, rajdowe auto,
a Krzyś rakietę,
bo będzie kosmonautą.
I choć sprzątać nie ma komu,
jest wesoło w naszym domu!
Tydzień pierwszy: Dzień dziecka
Cele ogólne:
Doskonalenie umiejętności szukania różnic i podobieństw.
Poszerzenie wiedzy nt. dzieci z różnych stron świata.
Przewidywane efekty wychowawczo – dydaktyczne:
Potrafi wskazać różnice i podobieństwa na obrazku.
Doskonali umiejętność poruszania się po mapie.
Tydzień drugi: Zwierzęta duże i małe
Cele ogólne:
Poszerzenie wiedzy dzieci na temat zwierząt żyjących w świecie.
Doskonalenie czytania globalnego.
Przewidywane efekty wychowawczo – dydaktyczne:
Wie , jakie są zwierzęta żyjące na innych kontynentach.
Rozbudowuje słownik, wypowiada się całymi zdaniami.
Tydzień trzeci : Lato
Cele ogólne:
Doskonalenie umiejętności nazywania pór roku, miesięcy
Poszerzenie informacji na temat burzy.
Przewidywane efekty wychowawczo – dydaktyczne:
Potrafi wymienić cechy lata, zna miesiące.
Wie, jak bezpiecznie zachować się w czasie burzy.
Tydzień czwarty: Wakacje!
Cele ogólne:.
Doskonalenie ekspresji twórczej.
Przewidywane efekty wychowawczo – dydaktyczne:
Wie, jak można spędzać wakacje.
Rozwija kreatywne myślenie.
Piosenka ,,Lato płynie do nas”słowa: K. Zuchora
muzyka: K. Kwiatkowska
Raz, dwa, raz i dwa,
słońce idzie drogą,
z górki chmurki biegną dwie,
ref: Hop! Hop! – słychać w koło
Hop! Hop! – echo woła
Po jeziorze łódka mknie
lato płynie do nas
Raz, dwa, raz i dwa,
nadszedł czas zabawy,
pędzi, goni w polu wiatr
chce się z nami bawić
ref: Hop Hop….
Wiersz: ,,Tato, czy już lato?”
Barbara Szelągowska
Raz, dwa, raz i dwa
wiatr wesoło pląsa,
w górze, w chmurze, w ciszy pól
dzwoni śpiew skowronka.
Powiedz, proszę! Powiedz tato
po czym można poznać lato?
Skąd na przykład wiadomo, że już się zaczyna?
Po prostu:
Po słodkich malinach;
Po bitej śmietanie z truskawkami;
Po kompocie z wiśniami;
Po życie, które na polach dojrzewa;
Po letnich ulewach;
Po słowiku, co wieczorami śpiewa;
Po boćkach uczących się latać;
Po ogródkach tonących w kwiatach;
Po świerszczach koncertujących na łące;
Po wygrzewającej się na mleczu biedronce;
Po zapachu skoszonej trawy i róż;
I… już!
Tydzień pierwszy: Na moim podwórku
Cel główny:
Uświadomienie niebezpieczeństw wynikających z nieprzestrzegania zakazów.
Cele operacyjne (dziecko):
odpowiada na pytania dotyczące wiersza i opowiadania
liczy w zakresie pięciu
porusza się rytmicznie przy muzyce
maluje farbami na dany temat
rozwiązuje zagadki
wie jak zachować się na wycieczce
bawi się wspólnie na placu zabaw
uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych.
Tydzień drugi: Taki sam, ale inny.
Cel główny:
Poznawanie ludzi różnych ras, określanie miejsc ich zamieszkania, zwyczajów (ubiór, mieszkanie).
Cele operacyjne (dziecko):
wypowiada się na temat dzieci innych ras
uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych
układa piłkę względem siebie według poleceń nauczyciela
liczy w zakresie pięciu
śpiewa piosenkę
mówi wyraźnie
wykonuje rysunek
wymienia cechy przyjaciela
maluje portret przyjaciela
Tydzień trzeci i czwarty: Nadchodzą wakacje.
Cel główny:
Poznawanie ważniejszych regionów Polski.
Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie latem.
Poznawanie wybranych środków transportu lądowego, wodnego i powietrznego.
Cele operacyjne (dziecko):
opowiada historyjkę
dodaje i odejmuje w zakresie pięciu
śpiewa piosenkę
rysuje po śladzie
koloruje rysunek
sprząta w swojej szufladzie
wymienia dwa pojazdy lądowe, wodne i powietrzne
wymienia trzy oznaki charakterystyczne dla lata
wskazuje na mapie Polki góry i morze
Piosenka: „Już wkrótce wakacje”
sł. i muz. Di K Jagiełło
Już wkrótce wakacje
i piękna pogoda,
wyjedźmy więc czym prędzej,
bo każdej chwili szkoda.
Ref. Gdzie grzywy morskich fal,
gdzie słońca złoty blask,
gdzie ptaków leśny chór
swym śpiewem wita nas.
Żegnamy się z panią,
z Maciusiem i z Anią,
gotowi, spakowani,
dziś w drogę wyruszamy.
Ref. Gdzie grzywy morskich fal…
Lecimy, jedziemy,
idziemy, płyniemy,
powietrzem, lądem, wodą,
by spotkać się z przyrodą
Ref. Gdzie grzywy morskich fal…
Wiersz: „Lato i dzieci”
B.Forma
Lato do nas idzie,
zatrzyma się w lesie.
Jagody, poziomki
w dużym koszu niesie.
Słoneczka promienie
rozrzuca dokoła.
– Chodźcie się pobawić! –
głośno do nas woła.
Nad morze, w góry
Chce pojechać z nami.
Wie, że miło spędzi
czas z przedszkolakami.
Tydzień pierwszy: Polska to mój dom.
Cele ogólne:
Rozwijanie poczucia więzi z ojczyzną.
Kształtowanie postawy patriotycznej.
Przewidywane efekty wychowawczo – dydaktyczne:
Zna symbole narodowe
Wypowiada się na podany temat
Zna dwie zwrotki hymnu
Tydzień drugi: W krainie muzyki.
Cele ogólne:
Poszerzenie wiedzy muzycznej.
Zapoznanie ze współczesnymi gatunkami muzycznymi.
Przewidywane efekty wychowawczo – dydaktyczne:
Rozpoznaje instrumenty po odgłosach
Odczytuje i kontynuuje rytm
Śpiewa poznane piosenki
Tydzień trzeci: Wrażenia i uczucia.
Cele ogólne:
Utrwalenie nazw emocji.
Doskonalenie umiejętności pracy w grupie.
Przewidywane efekty wychowawczo – dydaktyczne:
Odgaduje emocje po mimice
Uczestniczy w zabawach dramowych
Wie, jak radzić sobie z emocjami
Tydzień czwarty: Święto mamy i taty.
Cele ogólne:
Uwrażliwienie na potrzeby i emocje innych.
Doskonalenie umiejętności wypowiadania się na dany temat.
Przewidywane efekty wychowawczo – dydaktyczne:
Opisuje swoich rodziców
Rysuje obraz rodziny
Wie, jak okazać miłość mamie i tacie.
Piosenka pt. „Podarujmy mamie”
Podarujmy mamie dziś
Jak winogron słodkich kiść
To, co w sercach naszych gdzieś głęboki tkwi.
To, co dla swej mamy ma,
Każde dziecko tak jak ja,
Miłość, której godna jesteś ty.
Pamiętajmy o tym, że
Tylko mama liczy się
I możemy mieć ją w życiu tylko raz.
Więc nie traćmy cennych chwil,
Ją kochajmy z całych sił.
Niech na zawsze przetrwa wielka miłość w nas.
I choć minie wiele lat,
Choć się zmieni cały świat,
Nie wygaśnie w sercach naszych nigdy już.
Żar jej ciągle w nas się tli,
Najważniejsza jesteś ty,
Nie ma w życiu dwóch zbliżonych bardziej dusz.
Wiersz Agnieszki Frączek pt. „Przedszkolna orkiestra”
By zagrać z prawdziwą orkiestrą,
nie trzeba być żadnym maestro,
wystarczy fantazji ćwierć deka.
Słuchacze już biegną z daleka!
Bo Antek w parapet uderza
i rocka grać na nim zamierza.
Jaś stuka zażarcie w żeberka,
aż grzejnik wywija oberka,
Staś biurko przerobił na bęben
i bębni w nie, nucąc kolędę,
a Krzysiek na nerwach gra tryle…
Przedszkolna orkiestra. I tyle.
Tydzień pierwszy: Z końca świata czy zza ściany, to przyjaciel nasz kochany
Cele ogólne:
Kształtowanie świadomej przynależności do narodu i kraju.
Przygotowanie do zgodnego współżycia w Europie i świecie, kształtowanie tolerancji wobec ludzi innych ras i kultur.
Rozwijanie orientacji przestrzennej, posługiwanie się nazwami kierunków.
Odczytywanie symboli na mapie i globusie.
Przewidywane efekty wychowawczo – dydaktyczne:
Zdobywa informacje o największych miastach polskich.
Poznaje herby wybranych miast Polski.
Poznaje znaczenie umownych znaków i symboli na mapie.
Tydzień drugi: Coś się skrada, coś szeleści, dżungla sto tajemnic mieści
Cele ogólne:
Umożliwienie dzieciom zdobywania wiadomości na temat zwierząt żyjących w dżungli.
Rozwijanie zdolności liczenia, dodawania i odejmowania oraz grupowania elementów (określanie liczby elementów w zbiorze, rozumienie pojęcia „równoliczny”).
Ćwiczenie spostrzegawczości, pamięci i wrażliwości słuchowej.
Przewidywane efekty wychowawczo – dydaktyczne:
Poznaje zwierzęta żyjące w dżungli , ich wygląd, sposób poruszania się.
Wie, jak należy zachowywać podczas zwiedzania ogrodu zoologicznego.
Przelicza elementy zbioru.
Tydzień trzeci: Góry, morze, wieś, jezioro, gdzie rodzice nas zabiorą?
Cele ogólne:
Zapoznanie dzieci z krajobrazami charakterystycznymi dla różnych regionów Polski.
Doskonalenie umiejętności wyrażania myśli w formie zdań (poprawnych składniowo, logicznie i gramatycznie).
Uświadomienie konieczności objęcia ochroną niektórych gatunków roślin i zwierząt.
Budzenie zainteresowań czytelniczych, zachęcanie do podejmowania prób samodzielnego czytania.
Wdrażanie dzieci do wyodrębniania głosek w prostych słowach.
Przewidywane efekty wychowawczo – dydaktyczne:
Poznaje krajobrazy typowe dla naszego kraju.
Nazywa środowiska przyrodnicze.
Ćwiczy narządy mowy.
Dokonuje analizy głoskowej prostych wyrazów.
Tydzień czwarty: Bezpieczne wakacje!
Cele ogólne:
Rozwijanie umiejętności ruchowych, cech motorycznych przez zabawy i ćwiczenia organizowane oraz samorzutne;
Dostarczenie dzieciom wiedzy o przyrodzie i środowisku społecznym, typach krajobrazów itp.;
Stwarzanie sytuacji do bezpośredniego kontaktu z przyrodą jako źródłem marzeń, przeżyć i doznań;
Rozwijanie mowy i myślenia przez samodzielne wypowiedzi na temat zbliżających się wakacji .
Przewidywane efekty wychowawczo – dydaktyczne:
Ćwiczy skoczność, zwinność i rzuty do celu.
Ćwiczy narządy mowy.
Piosenka – pt. „Wakacje przedszkolaków”
Zosia wyjeżdża dziś z rodzicami,
z piasku zbuduje zamek z wieżami .
Pozbiera bursztyn, muszle, kamyki
i będzie słuchać morza muzyki .
Ref .: A kto zostanie na wsi lub w mieście,
temu pomysłów podsunę dwieście .
Może na przykład podglądać mrówkę,
pasikonika czy bożą krówkę .
Kuba wędruje z tatą hen, w góry,
chce być wysoko jak białe chmury .
Zaczną wędrówkę od małej górki,
gdzie pod kamieniem żyją jaszczurki.
Ref .: A kto zostanie na wsi lub w mieście,
temu pomysłów podsunę dwieście .
Może na przykład uczyć się pływać,
nurkować, skakać, owoce zrywać.
Wiersz pt. „Żyrafa u fotografa”
Przyszła pewna Żyrafa
W niedzielę do fotografa.
– Czy to pan robi zdjęcia?
– Ja.
– A ładne są te zdjęcia?
– Ba!
– I tak sam pan je robi?
– Sam.
– A ma pan aby kliszę?
– Mam.
– A nie pęknie ta klisza?
– Nie ma mowy.
– A objął mnie pan całą?
– Nie, do połowy.
– A co będzie z drugą połową?
– Zdejmę osobno.
– Czy za tę samą cenę?
– Nie, za dopłatą drobną.
– A na jednym zdjęciu się nie da?
– Wykluczone.
– To trudno, niech pan robi.
– Pstryk!
Pstryk!
Zrobione.
– A teraz?
– Teraz zlepię te zdjęcia najlepiej jak potrafię
I wręczę pani za chwilę wspaniałą fotografię.
Ludwik Jerzy Kern
Tydzień pierwszy: Z końca świata czy zza ściany, to przyjaciel nasz kochany
Cele szczegółowe:
Stwarzanie okazji do dostrzegania odmienności i autonomii drugiego człowieka
Budzenie zainteresowania literaturą dla dzieci przez recytowanie wierszy i czytanie opowiadań
Rozwijanie umiejętności ruchowych, cech motorycznych przez zabawy oraz ćwiczenia organizowane i spontaniczne.
Tydzień drugi: Kogo spotkamy nad wodą?
Cele szczegółowe
Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych
Doskonalenie umiejętności matematycznych w przeliczaniu elementów w zakresie 1-5 i więcej
Rozwijanie wyobraźni poprze prace plastyczne
Tydzień trzeci: Coś się skrada, coś szeleści, dżungla sto tajemnic mieści
Cele szczegółowe:
Rozwijanie mowy i myślenia w toku zabaw i zajęć, kształcenie umiejętności językowych, wzbogacanie słownictwa.
Tworzenie okazji do podziwiania otaczającego świata przyrody
Umożliwienie doświadczeń w mówieniu na zadany temat i byciu słuchanym.
Wspieranie samodzielnych twórczych działań dzieci.
Tydzień czwarty: Góry, morze, wieś, jezioro, gdzie rodzice nas zabiorą?
Cele szczegółowe:
Dostarczenie dzieciom wiedzy o przyrodzie i środowisku społecznym, typach krajobrazów.
Stwarzanie sytuacji do bezpośredniego kontaktu z przyrodą jako źródłem marzeń, przeżyć i doznań.
Rozwijanie mowy i myślenia przez samodzielne wypowiedzi na temat zbliżających się wakacji.
Zwrócenie uwagi na dbanie o bezpieczeństwo podczas wakacji
Piosenka „Żyrafa fa fa”
Dziś zagadkę mam dla dzieci.
Posłuchajcie, czy zgadniecie:
szyję aż do nieba ma,
małą główkę, różki dwa.
Ref.: To żyrafa fa, fa, fa, fa, wysoka jest jak szafa.
To żyrafa ra, fa, fa, żyrafa fa, fa, fa. } bis
Cała w plamki jest i łatki,
zjada trawę, listki, kwiatki.
Jak nazywa się ten zwierz?
Powiedz szybko, jeśli wiesz!
Ref.: To żyrafa fa, fa, fa, fa, wysoka jest jak szafa.
To żyrafa ra, fa, fa, żyrafa fa, fa, fa. } bis
Wiersz „Czerwiec z tatą”
Gdy czerwcowe słońce świeci,
na spacerek idą dzieci.
Każde z tatą swym za rękę,
Nucąc wesołą piosenkę
Tralala, ho, ho, ho
spacer z tatą to jest to!