Warto przeczytać
Tydzień pierwszy: Nasze przedszkole.
Cele ogólne:
Kształtowanie poczucia bezpieczeństwa i przynależności do grupy przedszkolnej.
Poznawanie pomieszczeń przedszkolnych oraz ich przeznaczenia.
Rozwijanie umiejętności nawiązywania kontaktów z rówieśnikami i nauczycielem.
Przewidywane efekty wychowawczo – dydaktyczne:
Czuje się bezpiecznie w grupie przedszkolnej.
Rozpoznaje i nazywa wybrane pomieszczenia w przedszkolu.
Podejmuje zabawy z rówieśnikami.
Tydzień drugi: Jesteśmy bezpieczni.
Cele ogólne:
Kształtowanie podstawowych zasad bezpieczeństwa w przedszkolu i poza nim.
Rozwijanie umiejętności rozpoznawania sytuacji bezpiecznych i niebezpiecznych.
Kształtowanie właściwych zachowań wobec osób dorosłych i rówieśników.
Przewidywane efekty wychowawczo – dydaktyczne:
Zna podstawowe zasady bezpiecznego zachowania w przedszkolu.
Wie, że przez ulicę należy przechodzić w bezpiecznym miejscu, pod opieką osoby dorosłej.
Sygnalizuje osobie dorosłej sytuacje, które uważa za niebezpieczne.
Tydzień trzeci: Moje umiejętności i talenty.
Cele ogólne:
Budowanie wiary we własne możliwości i poczucia własnej wartości.
Rozwijanie zainteresowań i indywidualnych uzdolnień dzieci.
Zachęcanie do podejmowania różnych form aktywności.
Przewidywane efekty wychowawczo – dydaktyczne:
Podejmuje próby wykonywania różnych zadań zgodnie ze swoimi możliwościami.
Mówi o tym, co lubi robić.
Chętnie uczestniczy w zabawach ruchowych, muzycznych, plastycznych i konstrukcyjnych.
Tydzień czwarty: Kolorowa Pani Jesień.
Cele ogólne:
Rozwijanie zainteresowania zmianami zachodzącymi w przyrodzie jesienią.
Rozpoznawanie i nazywanie podstawowych kolorów.
Kształtowanie wrażliwości na piękno przyrody poprzez obserwację i działania plastyczne.
Przewidywane efekty wychowawczo – dydaktyczne:
Rozpoznaje i nazywa wybrane oznaki jesieni.
Rozpoznaje podstawowe kolory występujące w jesiennej przyrodzie.
Wykonuje prostą pracę plastyczną inspirowaną jesienią.
Tydzień piąty: Nasze zasady.
Cele ogólne:
Kształtowanie umiejętności przestrzegania zasad obowiązujących w grupie.
Rozwijanie umiejętności zgodnego i bezpiecznego współdziałania z rówieśnikami.
Kształtowanie nawyku używania zwrotów grzecznościowych.
Przewidywane efekty wychowawczo – dydaktyczne:
Przestrzega prostych zasad obowiązujących w grupie.
Podejmuje zgodną zabawę z rówieśnikami.
Stosuje podstawowe zwroty grzecznościowe: „proszę”, „dziękuję”, „przepraszam”.
Wiersz Suchorzewska Irena „Mam trzy latka”
Mam trzy latka, trzy i pół,
Brodą sięgam ponad stół.
Do przedszkola chodzę z workiem
i mam znaczek z muchomorkiem.
Pantofelki ładnie zmieniam,
myję ręce do jedzenia.
Zjadam wszystko z talerzyka,
tańczę, kiedy gra muzyka.
Umiem wierszyk o koteczku,
o tchórzliwym koziołeczku,
i o piesku co był w polu,
nauczyłam się w przedszkolu
Piosenka „Jestem sobie przedszkolaczek”
Jestem sobie przedszkolaczek,
Nie grymaszę i nie płaczę,
Na bębenku marsza gram,
Ram tam tam ram tam tam,
Mamy tu zabawek wiele,
Razem bawić się weselej,
Bo kolegów dobrych mam,
Ram tam tam ram tam tam,
Mamy klocki kredki farby,
To są nasze wspólne skarby,
Bardzo dobrze tutaj nam,
Ram tam tam ram tam tam.
Tydzień pierwszy: Przedszkolaki to my!
Cele ogólne:
Rozwijanie umiejętności stosowania zwrotów grzecznościowych wobec kolegów/koleżanek i dorosłych w różnych sytuacjach,
Wdrażanie do wspólnej zabawy i współdziałania z innymi,
Zapoznanie z zasadami panującymi w grupie.
Przewidywane efekty wychowawczo – dydaktyczne:
Odczuwa przynależność do grupy przedszkolnej,
Odczytuje informacje podane w formie symboli,
Odkrywa swoje zainteresowania,
Aranżuje najbliższe otoczenie, dzieląc się własnymi pomysłami,
Zna zasady właściwego zachowania przy stole.
Tydzień drugi: Bezpieczeństwo- ważna sprawa!
Cele ogólne:
Wdrażanie do przestrzegania zasad i reguł warunkujących bezpieczeństwo własne oraz innych dzieci w sali, ogrodzie i podczas spacerów,
Kształtowanie nawyku bezpiecznego poruszania się po chodniku oraz prawidłowego przechodzenia przez jezdnię pod opieką dorosłego,
Zapoznanie z rolą służb ratunkowych (straż pożarna, policja, pogotowie) oraz wdrażanie do pamiętania numeru alarmowego 112.
Przewidywane efekty wychowawczo – dydaktyczne:
Zna znaczenie słowa „bezpieczeństwo”,
Poznaje zasady ruchu drogowego,
Wie, jakie są konsekwencje nieprzestrzegania zasad ruchu drogowego,
Wie, jak zachować się wobec osób nieznanych,
Wie, komu może podawać swoje imię i nazwisko,
Nazywa elementy wyposażenia apteczki i wie, w jakich sytuacjach należy ich użyć,
Poznaje pracę policjanta, strażaka i ratownika,
Zna numer alarmowy.
Tydzień trzeci: Zabawy pełne radości
Cele ogólne:
Czerpanie radości i satysfakcji z aktywnego udziału we wspólnych zabawach ruchowych, muzycznych oraz integracyjnych w grupie rówieśniczej,
Wdrażanie do zgodnego współdziałania poprzez dzielenie się zabawkami, czekanie na swoją kolej oraz respektowanie prostych reguł zabawy,
Rozwijanie kreatywności i wyobraźni podczas swobodnych oraz kierowanych aktywności twórczych i tematycznych.
Przewidywane efekty wychowawczo – dydaktyczne:
Rozumie, że trzeba szanować zabawki,
Odkrywa swoje zainteresowania,
Poznaje różne dyscypliny sportowe
Integruje się z rówieśnikami podczas wykonywania wspólnego zadania,
Wymienia ulubione zabawy podwórkowe oraz poznaje nowe,
Określa położenie zabawek, posługując się określeniami: „nad”, „pod”, „za”, „obok”, „z prawej strony”, „z lewej strony”.
Tydzień czwarty: Każdy jest wyjątkowy
Cele ogólne:
Budowanie pozytywnego obrazu samego siebie poprzez poznawanie swoich mocnych stron, zainteresowań oraz uświadamianie sobie własnej wyjątkowości,
Kształtowanie postawy szacunku i akceptacji wobec różnic między ludźmi, w tym odmiennego wyglądu, upodobań czy umiejętności rówieśników,
Rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji oraz dostrzegania i szanowania uczuć innych osób w grupie.
Przewidywane efekty wychowawczo – dydaktyczne:
Dzieli się swoimi wspomnieniami,
Wskazuje zalety innych dzieci,
Próbuje wczuć się w emocje innych ludzi,
Wymienia sytuacje wywołujące dane emocje,
Wie, jak radzić sobie ze smutkiem,
Wie, jak radzić sobie ze strachem,
Wie, jak radzić sobie ze złością,
Współpracuje z rówieśnikami podczas dekorowania stołu na urodziny,
Posługuje się zwrotami grzecznościowymi.
Piosenka „Do przedszkola”
Do przedszkola co dzień rano
idę z tatą albo z mamą.
Uśmiechniętą buzię mam,
bo kolegów wielu znam.
Jestem wesołym przedszkolakiem,
klaszczę w ręce: ram, tam, tam!
W moim przedszkolu jest wspaniale,
tutaj dobry humor mam!
Chętnie śpiewam i rysuję,
ładnie w kole maszeruję,
o zabawki zawsze dbam,
bo już cztery lata mam!
Jestem wesołym przedszkolakiem,
klaszczę w ręce: ram, tam, tam!
W moim przedszkolu jest wspaniale,
tutaj dobry humor mam!
Wiersz „Światełko”
Przez ulicę idą dzieci,
Gdy zielone światło świeci,
Kiedy żółte się zapali,
Uważają nawet mali.
Gdy zobaczysz zaś czerwone
Czekaj grzecznie na zielone.
Tydzień pierwszy: Nasze przedszkole
Cele ogólne:
Uczestniczenie we wspólnych zabawach,
Wprowadzenie graficznych znaków umownych,
Zapoznanie z rytmem dnia w przedszkolu,
Przewidywane efekty wychowawczo – dydaktyczne:
Podejmuje próby wspólnych zabaw,
Rozpoznaje swój znaczek,
Poznaje rytm dnia,
Tydzień drugi: Jesteśmy bezpieczni
Cele ogólne:
Uczestniczenie w zabawach integracyjnych,
Rozwijanie aktywności muzyczno-ruchowej,
Poznawanie i przestrzeganie zasad bezpieczeństwa,
Przewidywane efekty wychowawczo – dydaktyczne:
Bierze czynny udział w zabawach,
Aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowo-muzycznych,
Poznaje zasady bezpieczeństwa w przedszkolu i na drodze.
Tydzień trzeci: Moje umiejętności i talenty
Cele ogólne:
Kształtowanie świadomości schematu własnego ciała,
Rozwijanie umiejętności określania cech przedmiotów poznawanych wielozmysłowo
Organizowanie sytuacji sprzyjających poznawaniu uczuć,
Przewidywane efekty wychowawczo – dydaktyczne:
Wskazuje podstawowe części swojego ciała,
Wykorzystuje zmysły do poznawania przedmiotów i podaje cechy przedmiotów,
Pokazuje daną emocję za pomocą wyrazu twarzy,
Tydzień czwarty: Kolorowa Pani Jesień
Cele ogólne:
Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie jesienią
Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych,
Rozwijanie umiejętności matematycznych,
Przewidywane efekty wychowawczo – dydaktyczne:
Wymienia zaobserwowane zmiany charakterystyczne dla jesieni,
Nazywa dary jesieni, wymienia nazwy drzew,
Przelicza i segreguje przedmioty.
Piosenka „My jesteśmy krasnoludki”
My jesteśmy krasnoludki
Hopsasa, hopsasa
Pod grzybkami nasze budki
Hopsasa, hopsasa
Jemy mrówki żabie łapki
Oj tak tak oj tak tak
A na głowach krasne czapki
To nasz to nasz znak
Gdy ktoś zbłądzi to trąbimy
Trutu tu trutu tu
Gdy ktoś senny to uśpimy
Lululu lululu
Gdy ktoś skrzywdzi krasnoludka
Ojo joj, ojo joj
To zapłacze niezabudka
Aja jaj aja jaj.
Wiersz „Dbam o zdrowie”
Ruch to zdrowie, mówię wam.
Ja się na tym dobrze znam.
Skłony w przód, skłony w bok
i do przodu duży skok.
Tydzień pierwszy: Wracamy do przedszkola – jesteśmy razem
Cele ogólne:
Integracja grupy po przerwie wakacyjnej.
Kształtowanie poczucia bezpieczeństwa i przynależności do grupy.
Przypomnienie zasad obowiązujących w przedszkolu.
Rozwijanie samodzielności i odpowiedzialności za własne zachowanie
Rozwijanie umiejętności wyrażania własnych emocji i potrzeb.
Przewidywane efekty wychowawczo-dydaktyczne:
przypomina sobie zasady obowiązujące w grupie,
przestrzega ustalonych reguł podczas zabawy i zajęć,
stosuje zwroty grzecznościowe.
Tydzień drugi: Jestem samodzielnym i bezpiecznym przedszkolakiem
Cele ogólne:
Kształtowanie samodzielności dziecka w codziennych czynnościach.
Wdrażanie do przestrzegania zasad higieny osobistej.
Kształtowanie prawidłowych nawyków żywieniowych.
Wdrażanie do bezpiecznego zachowania w przedszkolu i poza nim.
Rozwijanie odpowiedzialności za własne zdrowie i bezpieczeństwo.
Przewidywane efekty wychowawczo-dydaktyczne:
samodzielnie wykonuje podstawowe czynności higieniczne,
pamięta o myciu rąk przed posiłkiem i po skorzystaniu z toalety,
prawidłowo korzysta z toalety.
Tydzień trzeci: Jesień wokół nas
Cele ogólne:
Poznawanie zmian zachodzących w przyrodzie jesienią.
Kształtowanie umiejętności prowadzenia obserwacji.
Rozwijanie spostrzegawczości, pamięci i myślenia.
Kształtowanie szacunku do przyrody.
Przewidywane efekty wychowawczo-dydaktyczne:
dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie wraz z nadejściem jesieni,
rozpoznaje podstawowe oznaki jesieni,
obserwuje zmiany zachodzące w wyglądzie drzew,
rozpoznaje i nazywa podstawowe kolory jesieni.
Tydzień czwarty: Jesienne dary – owoce i warzywa
Cele ogólne:
Poznawanie owoców i warzyw dojrzewających jesienią.
Kształtowanie prawidłowych nawyków żywieniowych.
Rozwijanie zainteresowania zdrowym stylem życia.
Rozwijanie zmysłów poprzez poznawanie produktów za pomocą wzroku, dotyku, zapachu i smaku.
Przewidywane efekty wychowawczo-dydaktyczne:
rozpoznaje i nazywa wybrane owoce i warzywa,
określa ich kolor, kształt i wielkość,
rozpoznaje wybrane owoce i warzywa za pomocą dotyku,
rozpoznaje wybrane produkty po zapachu i smaku,
dostrzega podobieństwa i różnice między owocami i warzywami,
segreguje owoce i warzywa według określonej cechy,
WITAMINKI
Witaminki, witaminki,
dla chłopczyka i dziewczynki.
Wszyscy mamy dziarskie minki,
bo zjadamy witaminki.
Jabłko, gruszka i marchewka,
to dla zdrowia rzecz najlepsza.
Jedz owoce i warzywa,
a energia wciąż przybywa!
WRZESIEŃ
Wrzesień do przedszkola nas zaprasza,
znów wesoła jest nasza sala.
Razem uczymy się i bawimy,
i o porządek wspólnie dbamy.
Jesień zagląda do nas przez okno,
liście na drzewach coraz bardziej mokną.
Jabłka, gruszki, warzywa przynosi,
a o zdrowie i uśmiech nas prosi.
W przedszkolu razem czas spędzamy,
nowe rzeczy poznajemy i odkrywamy.
Wrzesień kolorami jesieni się mieni,
i wiele ciekawych dni przed nami zmieni.
Tydzień pierwszy: Poznajmy się
Cele ogólne:
Budowanie poczucia bezpieczeństwa i przynależności do grupy;
Poznawanie rówieśników i nauczycieli oraz nawiązywanie relacji;
Rozwijanie umiejętności komunikowania swoich potrzeb, emocji i uczuć;
Wdrażanie do przestrzegania zasad obowiązujących w grupie;
Rozwijanie samodzielności i umiejętności zgodnego współdziałania;
Integracja grupy poprzez wspólne zabawy i aktywności;
Przewidywane efekty wychowawczo – dydaktyczne:
Zna swoje imię i podejmuje próby przedstawienia się;
Poznaje imiona kolegów i koleżanek;
Uczestniczy w zabawach integracyjnych i podejmuje wspólną zabawę;
Komunikuje swoje potrzeby i wyraża podstawowe emocje;
Reaguje na proste polecenia;
Przestrzega podstawowych zasad obowiązujących w grupie;
Uczy się dzielenia zabawkami i czekania na swoją kolej;
Podejmuje próby samodzielnego wykonywania codziennych czynności;
Tydzień drugi: W naszym przedszkolu
Cele ogólne:
Poznawanie przedszkola, jego pomieszczeń i najbliższego otoczenia;
Budowanie poczucia bezpieczeństwa i przynależności do grupy przedszkolnej;
Poznawanie zasad obowiązujących w przedszkolu;
Rozwijanie samodzielności podczas codziennych czynności;
Kształtowanie umiejętności zgodnego współdziałania i dbania o wspólną przestrzeń;
Przewidywane efekty wychowawczo – dydaktyczne:
Zna swoją salę i rozpoznaje najważniejsze miejsca w przedszkolu;
zna podstawowe zasady zachowania obowiązujące w przedszkolu;
Wie, jak bezpiecznie poruszać się po sali i przedszkolu;
Podejmuje próby samodzielnego wykonywania codziennych czynności;
Dba o zabawki, przybory i wspólną przestrzeń;
Sprząta miejsce zabawy po jej zakończeniu;
Uczestniczy w zabawach i zajęciach organizowanych przez nauczyciela;
Zgodnie bawi się z rówieśnikami i uczy się czekać na swoją kolej;
Potrafi zwrócić się do nauczyciela o pomoc, gdy jej potrzebuje.
Tydzień trzeci: Jesteśmy podobni, jesteśmy różni
Cele ogólne:
Dostrzeganie podobieństw i różnic między sobą a innymi;
Budowanie pozytywnego obrazu siebie;
Rozwijanie umiejętności nawiązywania relacji i zgodnego współdziałania;
Kształtowanie wrażliwości na potrzeby i uczucia innych;
Rozwijanie umiejętności wypowiadania się o sobie i swoich upodobaniach;
Przewidywane efekty wychowawczo – dydaktyczne:
Dostrzega podobieństwa i różnice w wyglądzie dzieci;
Zna i nazywa podstawowe części ciała;
Potrafi powiedzieć, co lubi i czego nie lubi;
Podejmuje wspólną zabawę i współpracę z innymi;
Rozpoznaje i nazywa podstawowe emocje;
Zauważa, gdy druga osoba potrzebuje pomocy lub pocieszenia;
Wie, że każdy jest ważny i wyjątkowy.
Tydzień czwarty: Bezpieczni na drodze
Cele ogólne:
Kształtowanie podstawowych zasad bezpiecznego zachowania na drodze.
Wdrażanie do ostrożności podczas spacerów i poruszania się w pobliżu jezdni.
Poznawanie najbliższego otoczenia i podstawowych elementów drogi.
Kształtowanie umiejętności słuchania poleceń osoby dorosłej.
Przewidywane efekty wychowawczo – dydaktyczne:
Zna podstawowe zasady zachowania podczas spaceru;
Rozpoznaje jezdnię i chodnik;
Wie, że przez jezdnię przechodzi się razem z osobą dorosłą;
Rozpoznaje sygnalizator świetlny i zna kolor czerwony jako „stój”;
Reaguje na proste polecenia nauczyciela dotyczące bezpieczeństwa;
Wie, że nie wolno samodzielnie wchodzić na jezdnię.
Wiersz: „Mam trzy latka” Irena Suchorzewska
Mam 3 latka, 3 i pół
brodą sięgam ponad stół.
Do przedszkola chodzę z workiem
i mam znaczek z muchomorkiem.
Pantofelki ładnie zmieniam,
myję ręce do jedzenia.
Zjadam wszystko z talerzyka,
tańczę, kiedy gra muzyka.
Umiem wierszyk o koteczku,
o tchórzliwym koziołeczku,
i o piesku co był w polu,
nauczyłam się w przedszkolu.
Piosenka: „Jestem sobie przedszkolaczek”
Jestem sobie przedszkolaczek,
nie grymaszę i nie płaczę,
na bębenku marsza gram,
ram tam tam, ram tam tam.
Mamy tu zabawek wiele,
razem bawić się weselej,
bo kolegów dobrych mam,
ram tam tam, ram tam tam.
Mamy klocki, kredki, farby,
to są nasze wspólne skarby,
bardzo dobrze tutaj nam,
ram tam tam, ram tam tam.
Tydzień pierwszy: Witamy po wakacjach
Cele ogólne:
Utrwalenie znajomości imion koleżanek i kolegów z grupy,
Doskonalenie umiejętności wyrażania uczuć i emocji,
Kształtowanie postawy akceptacji i tolerancji,
Przewidywane efekty wychowawczo – dydaktyczne:
Zna imiona koleżanek i kolegów,
Wyraża swoje emocje,
Stosuje postawy akceptacji i tolerancji,
Tydzień drugi: Wokół nas
Cele ogólne:
Zapoznanie z kodeksem grupy,
Wzbogacanie słownictwa o określenia dotyczące zawodów,
Rozwijanie umiejętności określania położenia przedmiotów, używanie przyimków: za, przed, obok, na, nad,
Przewidywane efekty wychowawczo – dydaktyczne:
Zna kodeks grupy,
Poznaje wybrane zawody,
Stosuje i zna pojęcia: za, przed, obok, na, nad,
Tydzień trzeci: Nasze pasje nasze bziki
Cele ogólne:
Doskonalenie umiejętności wypowiadania się pełnymi zdaniami,
Poszerzanie wiedzy na temat opieki nad zwierzętami,
Rozwijanie sprawności manualnej,
Przewidywane efekty wychowawczo – dydaktyczne:
Wypowiada się pełnymi zdaniami,
Wie, w jaki sposób opiekować się zwierzętami,
Wykonuje medal przedszkolaka zgodnie z instrukcją,
Tydzień czwarty: Jesień w naszej okolicy
Cele ogólne:
Zapoznanie z obrazem graficznym litery O,o oraz rozwijanie gotowości do czytania i pisania w działaniu,
Doskonalenie umiejętności odczytywania znaków drogowych,
Utrwalenie znajomości nazw owoców rosnących w sadach,
Przewidywane efekty wychowawczo – dydaktyczne:
Eksperymentuje z kształtem litery O poprzez ćwiczenia grafomotoryczne oraz ruchowo – manipulacyjne,
Rozpoznaje wybrane znaki drogowe,
Rozpoznaje wybrane owce rosnące w sadach,
Tydzień piąty: Zwierzęta jesienią
Cele ogólne:
Zapoznanie z zasadami bezpieczeństwa w kontaktach ze zwierzętami leśnymi,
Zapoznanie z obrazem graficznym litery A, a oraz rozwijanie gotowości do czytania i pisania w działaniu,
Poznanie liczy 1 poprzez wielozmysłowe działanie, manipulowanie przedmiotami i zabawę ruchową.
Przewidywane efekty wychowawczo – dydaktyczne:
Poznaje zasady bezpieczeństwa w kontaktach ze zwierzętami leśnymi,
Eksperymentuje z kształtem litery A poprzez ćwiczenia grafomotoryczne oraz ruchowo – manipulacyjne,
Rozwija umiejętności matematyczne.
Piosenka:„Wrzesień – przedszkolaka”
1. Do przedszkola idzie Wrzesień,
żeby zostać przedszkolakiem,
a za Wrześniem biegną dzieci:
czekaj na nas, nie bądź taki!
Maszeruje razem z dziećmi,
ręka w rękę, noga w nogę,
wszystkim wkoło opowiada:
przedszkolakiem zostać mogę!
Ref. Do przedszkola, do przedszkola,
do zabawek i książeczek,
do piosenek i wierszyków,
tu przyjaciół też znajdziecie.
Do przedszkola, do przedszkola,
do zabawek i książeczek,
do piosenek, do wierszyków,
tu przyjaciół też znajdziecie.
2. Pani wita ich przed salą
i z uśmiechem drzwi otwiera.
W samą porę, miły Wrześniu,
już zostaniesz z nami teraz.
Ma swój znaczek, szafkę w szatni
i humorek doskonały,
zna trzy słowa czarodziejskie,
z każdej cieszy się pochwały.
Ref. Do przedszkola, do przedszkola…
Wiersz „Troskliwa Dorotka”
Zgubił się kotek mały, puchaty,
Miał czarny nosek i rude łaty.
Chodził i miauczał tuż koło płotka,
A kto go znalazł? Mała Dorotka.
Dała mu smaczny koci przysmaczek:
„Niech już koteczek więcej nie płacze”.
Teraz się troszczy co dzień o niego,
By nie spotkało kotka coś złego.
Czesze mu szczotką futerko miękkie.
Każdego rana je z nim śniadanko –
Cieplutkie mleko z pyszną owsianką.
Tydzień pierwszy: Przedszkole – drugi dom
Cele ogólne:
Współtworzenie przyjaznej atmosfery w grupie.
Rozwijanie relacji pomiędzy dziećmi, opartych na wzajemnym szacunku i akceptacji.
Poznawanie swojego ciała poprzez zabawy.
Współtworzenie kodeksu grupowego
Przewidywane efekty wychowawczo – dydaktyczne:
wymienia imiona kolegów i koleżanek z grupy
wymienia pomieszczenia znajdujące się w przedszkolu i wie do czego służą
nawiązuje kontakty z rówieśnikami
wyraża swoje marzenia za pomocą impresji plastycznych
prawidłowo posługuje się liczebnikami głównymi
wyraża muzykę ruchem
przestrzega zasad przyjętych w grupie
Tydzień drugi: W przedszkolu jest wesoło
Cele ogólne:
Współtworzenie przyjaznej atmosfery w grupie.
Rozwijanie relacji pomiędzy dziećmi, opartych na wzajemnym szacunku i akceptacji.
Uczestniczenie w zabawach integracyjnych,
Poznawanie i przestrzeganie zasad bezpieczeństwa w placówce
Przewidywane efekty wychowawczo – dydaktyczne:
prawidłowo posługuje się liczebnikami głównymi
wyraża muzykę ruchem
przestrzega zasad przyjętych w grupie
dorysowuje elementy swojego ciała
rozpoznaje przedmioty wszystkimi zmysłami
Tydzień trzeci: Uliczne sygnały
Cele ogólne:
Poznawanie wybranych środków transportu: lądowego, wodnego, powietrznego.
Rozwijanie intuicji geometrycznej.
Orientacja przestrzenna.
Przewidywane efekty wychowawczo – dydaktyczne:
wypowiada się na temat bezpiecznego przechodzenia przez ulicę
wymienia podstawowe zasady ruchu drogowego
wymienia samochody specjalistyczne
wie, na czy polega praca policjanta
rozpoznaje wybrane znaki drogowe
przedstawia ruch uliczny w formie plastycznej
rozróżnia tempo wolne i szybkie
rozpoznaje i nazywa koło
porusza się rytmicznie przy piosence
wykonuje ćwiczenia
Tydzień czwarty: Jesień w lesie i parku
Cele ogólne:
Obserwowanie środowiska przyrodniczego- zwracanie uwagi na kolorystykę i zmiany jakie zaszły w przyrodzie.
Oglądanie drzew znajdujących się w najbliższym otoczeniu.
Zbieranie owoców drzew i wzbogacenie nimi kącika przyrody.
Przewidywane efekty wychowawczo – dydaktyczne:
obserwuje rośliny i zwierzęta w ich naturalnym otoczeniu
uważnie słucha wiersza i wypowiada się na temat jego treści
ćwiczy z wykorzystaniem kółek do sersa
przelicza w zakresie określonego zbioru
ilustruje muzykę ruchem
stosuje słowa: przed, za, po lewej stronie, po prawej stronie, nisko wysoko
rozpoznaje i nazywa wybrane drzewa
Piosenka : ,,Przedszkole’’
Gdy dzień wstaje i wita świat,
ranną porą wstaję i ja.
Mama pomaga ubierać się,
do przedszkola prowadzi mnie.
Ref. :Ja chodzę tam co dzień,
obiadek dobry jem,
a o spacerze w sali
wesoło bawię się.
Kolegów dobrych mam,
nie jestem nigdy sam,
przedszkole domem drugim jest.
Czasem rano trudno wstać,
chciałoby się leżeć i spać.
Lecz na mnie auto czeka i miś,
w co będziemy bawić się dziś?
Ref.: Ja chodzę tam …
Zamiast mamy panią tu mam,
bardzo dużo wierszyków znam.
Śpiewam i tańczę, wesoło mi,
i tak płyną przedszkolne dni.
Wiersz: „Zabawki”
Gdy zabawkę chcesz zdjąć z półki,
najpierw spytaj o to panią,
a pozwoli gdy zobaczy,
jaką masz ochotę na nią.
Gdy sam nie potrafisz potem,
jej odłożyć na półeczkę,
znowu pani ci pomoże.
Szanuj swoją zabaweczkę!
Tydzień pierwszy: Witamy po wakacjach.
Cele ogólne:
Wdrażanie do kulturalnego zwracania się do siebie.
Kształtowanie pozytywnych postaw i zachowań społecznych.
Przewidywane efekty wychowawczo – dydaktyczne:
Doskonali umiejętność wyrażania uczuć i emocji,
Utrwala znajomość imion koleżanek i kolegów,
Rozwija umiejętność logicznego myślenia,
Tworzy znaki graficzne.
Tydzień drugi: Wokół nas.
Cele ogólne:
Ustalenie zasad grupowych.
Rozwijanie umiejętności dokonywania samooceny.
Przewidywane efekty wychowawczo – dydaktyczne:
Określa położenie przedmiotu,
Dba o czystość,
Rozwija kreatywność,
Kształtuje empatię i wrażliwość.
Tydzień trzeci: Nasze pasje, nasze bajki.
Cele ogólne:
Wzbogacanie słownika czynnego.
Kształtowanie poczucia pewności siebie.
Przewidywane efekty wychowawczo – dydaktyczne:
Wie, co oznacza pojęcie pasja, zainteresowanie i hobby,
Wypowiada się na temat własnych zainteresowań,
Wie, jak można spędzać czas wolny,
Skupia uwagę.
Tydzień czwarty: Jesień w naszej okolicy.
Cele ogólne:
Doskonalenie umiejętności dostrzegania zmian w przyrodzie.
Utrwalenie znajomości zasad poruszania się w przestrzeni publicznej.
Przewidywane efekty wychowawczo – dydaktyczne:
Poznaje literę o,O,
Rozpoznaje jesienne owoce z sadu,
Określa stronę lewą i prawą,
Poznaje nawyki zdrowego odżywiania.
Wiersz A. Frączek pt. „Gimnastyka dla smyka”
W zdrowym ciele zdrowy duch –
prawdę tę zna każdy zuch!
I dlatego pompki ćwiczy
strażak, kolarz, motorniczy,
pan dozorca robi skłony,
szewc próbuje wiatr dogonić,
nawet muzyk, ten chudzina,
od biegania dzień zaczyna!
A co na to przedszkolaki!
Czy, maluchy i starszaki
też coś ćwiczą?
Jasna sprawa!
Sport to przecież jest zabawa!
Maluch skacze jak pajacyk –
BĘC! Na miękki materacyk,
średniak turla się ze śmiechem
(nawet pani ma uciechę!)
Starszak po drabinkach bryka –
to dopiero gimnastyka!
Piosenka pt. „Moje pasje, moje hobby”
Każdy z nas jest inny, inne pasje ma
i inaczej lubi spędzać wolny czas.
A my lubimy bardzo zagadki, zgadywanki,
więc teraz jest zagadka w sam raz dla pięciolatka.
Amelia zna zwierzęta chyba z całego świata,
chce być weterynarzem, jak mama i jak tata.
A dzisiaj nas spytała: „Jak wygląda lew?”
To łatwa jest zagadka! Hurra! Ja też już wiem!
Na punkcie liczb Kacperek ma kompletnego bzika –
dodaje, odejmuje i ciągle coś oblicza.
Dziś spytał: „ Ile to jest jeden dodać pięć?”
To łatwa jest zagadka! Hurra! Ja też już wiem!
Ogromny kosmos to jest Marysi wielka pasja –
wie dużo o kometach i gwiezdnych konstalacjach.
Zagadkę nam zadała: „Ile planet jest?”
To łatwa jest zagadka! Hurra! Ja też już wiem!
Tydzień pierwszy: Poznajemy się
Cele ogólne:
Poznanie imion dzieci w grupie.
Doskonalenie umiejętności podawania nazw części ciała.
Integrowanie grupy.
Formułowanie zasad obowiązujących w przedszkolu.
Przewidywane efekty wychowawczo – dydaktyczne:
Rozpoznaje i nazywa większość dzieci ze swojej grupy po imieniu.
Wskazuje i nazywa podstawowe części ciała: głowę, ręce, nogi, brzuch, plecy.
Uczestniczy w zabawach integracyjnych i zabawach w kole.
Rozumie, że należy dbać o bezpieczeństwo swoje i innych.
Tydzień drugi: Pracownicy przedszkola
Cele ogólne:
Rozpoznawanie i podawanie nazw zawodów osób pracujących w przedszkolu.
Poszerzenie wiedzy o zabawkach i sprzętach używanych w przedszkolu i ich placu zabaw.
Poszerzenie wiedzy o zasadach utrzymania higieny.
Utrwalenie wiedzy o nazwach pomieszczeń przedszkolnych.
Przewidywane efekty wychowawczo – dydaktyczne:
Nazywa podstawowe zabawki i sprzęty znajdujące się w sali.
Podaje nazwy wybranych zawodów związanych z pracą w przedszkolu.
Wie, kiedy należy myć ręce, m.in. przed jedzeniem i po skorzystaniu z toalety.
Nazywa podstawowe pomieszczenia: salę, łazienkę, szatnię, kuchnię/jadalnię.
Tydzień trzeci: Dobre maniery
Cele ogólne:
Poznanie sposobów kulturalnego powitania.
Poznanie określeń opisujących kolegów i koleżanki.
Rozwijanie umiejętności przeliczania.
Doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem
Przewidywane efekty wychowawczo – dydaktyczne:
Stosuje zwroty grzecznościowe: „dzień dobry”, „do widzenia”, „cześć” adekwatnie do sytuacji.
Posługuje się prostymi określeniami opisującymi wygląd i cechy kolegów oraz koleżanek.
Odpowiada na pytania dotyczące wysłuchanego tekstu lub rozmowy.
Rozwijanie współpracy
Tydzień czwarty: „Bezpieczni na drodze”
Cele ogólne:
Poszerzenie wiedzy na temat bezpieczeństwa na drodze.
Rozwijanie sprawności manualnej.
Poznanie wybranych znaków ostrzegawczych.
Utrwalenie znajomości nazw kształtu wybranych figur geometrycznych.
Przewidywane efekty wychowawczo – dydaktyczne:
Rozpoznaje przejście dla pieszych i wie, do czego służy.
Wykonuje proste ćwiczenia grafomotoryczne po śladzie.
Rozpoznaje wybrane znaki drogowe związane z bezpieczeństwem pieszych.
Rozpoznaje i nazywa koło, kwadrat, trójkąt i prostokąt.
Piosenka „Bo w przedszkolu”
1.Budzik rano woła mnie:
– Dzyń, dzyń, dzyń nowy dzień!
Niecierpliwie tupie but:
– Ruszać czas tup, tup.
Ref.: Bo w przedszkolu czeka nasza pani,
już od progu z uśmiechem nas wita.
Z nami śpiewa i z nami się bawi,
i o wszystko ją można zapytać. (×2)
- – Do przedszkola spiesz się, spiesz,
hau, hau, hau! – prosi pies.
Kotek mruczy: – Ja bym chciał
z tobą iść, miau, miau.
Ref.: Bo w przedszkolu czeka nasza pani.
Wiersz „Światła sygnalizatora”
Ustawiamy się gęsiego,
Łapiemy jeden drugiego.
Wołamy głośno: uuuu!
I pociąg rusza: ciuch…
Światło zielone! Idziemy…
Światło czerwone! Stajemy!
Zielone… Czerwone…
Zielone… Czerwone…
Zielone… Czerwone…
Wszyscy tworzymy stonogę
I dalej ruszamy w drogę.
Jeden krok do przodu
I stajemy znowu…
A teraz, stojąc gęsiego,
Łapiemy jeden drugiego
I razem siadamy,
Sąsiada puszczamy,
Sąsiada puszczamy.
Tydzień pierwszy: Znowu razem
Cele ogólne:
Wdrażanie do wspólnej zabawy i współdziałania z innymi
Wdrażanie do przestrzegania zasad panujących w grupie i miejscu publicznym
Kształtowanie nawyku stosowania zwrotów grzecznościowych w codziennych sytuacjach
Przewidywane efekty wychowawczo- dydaktyczne:
Bawi się wspólnie z rówieśnikami
Przestrzega zasady panujące w grupie oraz miejscu publicznym
Stosuje zwroty grzecznościowe
Tydzień drugi: Z latawcem w przedszkolu
Cele ogólne:
Rozwijanie umiejętności logicznego myślenia poprzez odpowiednie klasyfikowanie obiektów
Rozwijanie umiejętności uczestnictwa w zabawach ruchowych z elementami współzawodnictwa
Kształtowanie postawy szacunku wobec innych osób
Przewidywane efekty wychowawczo- dydaktyczne:
Potrafi klasyfikować obiekty
Uczestniczy w zabawach ruchowych
Szanuje innych
Tydzień trzeci: Żegnamy lato
Cele ogólne:
Kształtowanie poczucia przynależności do grupy przedszkolnej
Wdrażanie do liczenia w możliwym dla siebie zakresie
Podejmowanie różnych aktywności ruchowych
Przewidywane efekty wychowawczo- dydaktyczne:
Czuje swoją przynależność do grupy przedszkolnej
Liczy w możliwym dla siebie zakresie
Podejmuje aktywności ruchowe
Tydzień czwarty: Ziemia- nasza planeta
Cele ogólne:
Rozwijanie wiedzy o Ziemi
Kształtowanie świadomości ekologicznej
Rozwijanie umiejętności układania elementów zgodnie z rozpoczętym rytmem
Przewidywane efekty wychowawczo- dydaktyczne:
Posiada wiedzę o Ziemi
Ma świadomość ekologiczną
Potrafi ułożyć elementy zgodnie z rytmem
Pieśń o Ziemi (fragmenty)
Przyzna każdy,
komu nie brak wyobraźni
– czas najwyższy,
by się z Ziemią zaprzyjaźnić,
by otoczyć wreszcie starą,
dobrą Ziemię naszą troską i miłością,
jak ramieniem. […]
Niechaj lasy cieszą nas zielonym cieniem,
a owoce będą słodkie jak marzenie,
niechaj słońce złoci ciężkie kłosy zboża,
błękit nieba niech zagląda w srebrne morza.
Pieśń o Ziemi niechaj płynie ponad chmury,
niech ją nuci każdy człowiek, każdy kraj,
aż zdumiony Anioł szepnie, patrząc z góry:
– Tam, na Ziemi, to dopiero mają raj!…
Małgorzata Strzałkowska
Wiatr łobuziak
Czy to gada jakieś licho?
Czy to mysz się skrada cicho?
Może to na wróble strach macha kijem:
rach, ciach, ciach! Nie!
Ref. To tańczy wiatr, hula i psoci,
raz porwał stary parasol cioci.
Ach ten łobuziak, jesienny wiatr, szszsz!
Pędzi wesoło przez świat.
Wszyscy jesteśmy przyjaciółmi,
lubimy razem w piłkę grać.
Chętnie dzielimy się zabawkami,
i potrafimy o nie dbać.
Ref.
Bo w przedszkolu z kolegami jest wspaniale…
Czy to słychać wycie wilka?
Czy to idzie słoni kilka?
Może to jest szara sowa,
co się w starej dziupli chowa? Nie!
Ref.
To tańczy wiatr, hula i psoci, raz porwał stary parasol cioci.
Ach ten łobuziak, jesienny wiatr, szszsz!
Pędzi wesoło przez świat.
Muzyka i słowa: R.Szczypior
Tydzień pierwszy: Poznajmy się
Cele ogólne:
Integrowanie się z grupą rówieśniczą.
Poznanie topografii przedszkola.
Ustalenie i przestrzeganie zasad panujących w przedszkolu.
Przewidywane efekty wychowawczo-dydaktyczne:
Czuje się współgospodarzem grupy.
Zna sale przedszkolną i topografię przedszkola.
Poznaje zasady zachowania obowiązujące w przedszkolu.
Tydzień drugi: W naszym przedszkolu
Cele ogólne:
Rozpoznawanie i podawanie nazw zawodów osób pracujących w przedszkolu
Wdrażanie do uważnego słuchania opowiadania
Rozwijanie szacunku do wszystkich osób pracujących w przedszkolu
Przewidywane efekty wychowawczo-dydaktyczne:
Zna osoby pracujące w przedszkolu, wie, jaki zawód wykonują
Potrafi uważnie słuchać
Darzy szacunkiem osoby pracujące w przedszkolu
Tydzień trzeci: Bezpiecznie na drodze
Cele ogólne:
Poznawanie podstawowych zasad ruchu drogowego.
Poznanie funkcji instytucji niosących pomoc: policja.
Przewidywane efekty wychowawczo-dydaktyczne:
Zna podstawowe zasady ruchu drogowego.
Wie, czy, zajmuje się policja, straż pożarna i pogotowie ratunkowe
Tydzień czwarty: Jesteśmy podobni, jesteśmy różni
Cele ogólne:
Zapoznanie z budową własnego ciała, nazywanie poszczególnych części ciała.
Poznanie zmysłów, jakimi odbieramy otaczający nas świat.
Poznanie sposobów kulturalnego powitania, podziękowania i poproszenia o pomoc
Przewidywane efekty wychowawczo-dydaktyczne:
Nazywa poszczególne części ciała.
Rozpoznaje i nazywa zmysły jakimi odbiera świat.
Wie, jak należy kulturalnie się zachowywać, używa zwrotów grzecznościowych.
Piosenka pt ,,Bo w przedszkolu”
Budzik rano woła mnie
dzyń, dzyń, dzyń nowy dzień
Niecierpliwie tupie but:
ruszać czas tup, tup
Ref: Bo w przedszkolu czeka nasza pani
Już od progu z uśmiechem nas wita
Z nami śpiewa i z nami się bawi,
I o wszystko ją można zapytać.
Do przedszkola spiesz się, spiesz
hau, hau, hau-prosi pies
Kotek mruczy-ja bym chciał
z Tobą iść miau, miau.
Ref: Bo w przedszkolu czeka nasza pani…
Wiersz pt.,, Światełko”
Przez ulicę idą dzieci
Gdy zielone światło świeci
Kiedy żółte się zapali
Uważają nawet mali
Gdy zobaczysz zaś czerwone
Czekaj grzecznie na zielone.