Warto przeczytać
Tydzień pierwszy: Mój świat.
Cele ogólne:
Kształtowanie poczucia własnej wartości i tożsamości dziecka.
Rozwijanie umiejętności wypowiadania się na temat siebie i swoich zainteresowań.
Doskonalenie orientacji w schemacie własnego ciała.
Przewidywane efekty wychowawczo-dydaktyczne:
Opowiada o sobie, swojej rodzinie i ulubionych zajęciach.
Wskazuje swoje mocne strony oraz zainteresowania.
Rozpoznaje i nazywa części ciała.
Tydzień drugi: Podróże po Polsce.
Cele ogólne:
Rozbudzanie zainteresowania krajem ojczystym.
Wspieranie rozwoju mowy i prawidłowej artykulacji.
Rozwijanie sprawności manualnej.
Przewidywane efekty wychowawczo – dydaktyczne:
Poznaje wybrane miejsca i tradycje Polski.
Uczestniczy w ćwiczeniach oddechowych.
Wykonuje pracę plastyczną inspirowaną polską kulturą.
Tydzień trzeci: Podróże po Europie.
Cele ogólne:
Poszerzanie wiedzy o krajach europejskich.
Kształtowanie postawy otwartości i szacunku wobec innych kultur.
Rozwijanie ciekawości poznawczej oraz umiejętności porównywania.
Przewidywane efekty wychowawczo-dydaktyczne:
Rozpoznaje wybrane kraje Europy i ich charakterystyczne symbole.
Poznaje podstawowe informacje o kulturze, języku i zwyczajach mieszkańców różnych państw.
Dostrzega podobieństwa i różnice między krajami.
Tydzień czwarty: Kody lata
Cele ogólne:
Rozwijanie logicznego myślenia i umiejętności kodowania.
Doskonalenie orientacji przestrzennej.
Wspieranie współpracy podczas wykonywania zadań zespołowych.
Przewidywane efekty wychowawczo-dydaktyczne:
Odczytuje i układa proste sekwencje oraz kody obrazkowe.
Określa kierunki i położenie przedmiotów w przestrzeni.
Współpracuje z rówieśnikami podczas zabaw i ćwiczeń.
Wiersz „Jedziemy na wakacje”
Jedziemy na wakacje
do lasu, nad wodę.
Prosimy ciebie, słonko
o piękną pogodę.
Jedziemy na wakacje
nad morze, na plażę.
Kolorowe muszelki
przynieś, falo, w darze.
Nie chowajcie się, szczyty,
za mgłą, za obłokiem.
Jedziemy na wakacje
Na Mazury? Może!
Wyjrzyj z krzaków, prawdziwku,
czekaj na nas w borze.
Piosenka „Ja lubię lato”
- Pory roku każdy zna swoją ulubioną ma
I ja także taką mam o tym dziś zaśpiewam wam
Ref. Ja lubię lato gorące lato kwitnące
Lato, bo tysiąc kolorów ma
Ja lubię lato zielone lato spieczone
Latem to nawet deszcz wesoło gra
- Latem miło płynie czas słońce mocno grzeje nas
Pająk pajęczynę tka śpiewa żabek cały staw
Ref. Ja lubię lato gorące lato kwitnące…
Tydzień pierwszy: Mali sportowcy
Cele ogólne:
Utrwalanie wiadomości dotyczących sportu;
Pogłębianie wiedzy, jak prawidłowo zadbać o swoje zdrowie
Przewidywane efekty wychowawczo-dydaktyczne:
Wzbogaca słownik o nazwy sportów letnich;
Pokonuje tor przeszkód;
Dba o bezpieczeństwo podczas zabawy ruchowej;
Wie, jak należy dbać o swoje zdrowie;
Wykonuje ćwiczenia gimnastyczne do spokojnej muzyki.
Tydzień drugi: Letnie zapachy i smaki
Cele ogólne:
Poszerzanie wiedzy na temat zwierząt i roślin bytujących na łące;
Kształcenie umiejętności nazywania i rozpoznawania owoców.
Przewidywane efekty wychowawczo-dydaktyczne:
Nazywa letnie owoce;
Rozumie, że spożywanie owoców ma wpływ na zdrowie;
Rozumie konieczność mycia owoców przed jedzeniem;
Używa zwrotów grzecznościowych przed i po posiłku;
Stara się próbować nowych smaków;
Wie, jakie kwiaty i owady można zobaczyć na letniej łące.
Tydzień trzeci: Z wizytą na wsi
Cele ogólne:
Wspieranie postawy odpowiedzialności wobec zwierząt hodowlanych
Poszerzanie wiedzy o wybranych zwierzętach hodowlanych w gospodarstwie
z wykorzystaniem różnych źródeł;
Rozpoznawanie sposobu poruszania się, odżywiania.
Przewidywane efekty wychowawczo-dydaktyczne:
Wie, jakie zwierzęta mieszkają w wiejskiej zagrodzie;
Rozpoznaje i nazywa zwierzęta hodowlane;
Wie, czym się żywią wybrane gatunki zwierząt;
Rozpoznaje zwierzęta na podstawie wydawanych przez nie dźwięków
Tydzień czwarty: Dokąd na wakacje?
Cele ogólne:
Wzbogacanie i porządkowanie wiadomości na temat różnych pojazdów lądowych, wodnych i powietrznych;
Zapoznanie z zasadami bezpiecznego wypoczynku w czasie wakacji.
Przewidywane efekty wychowawczo-dydaktyczne:
Rozpoznaje i nazywa pojazdy;
Klasyfikuje pojazdy ze względu na podaną cechę;
Posługuje się określeniami „blisko” i „daleko”;
Ocenia metodą „na oko” odległość między przedmiotami;
Wie, kiedy nie wolno kąpać się w morzu;
Rozumie oznaczenia flagowe: czerwona – zakaz wchodzenia do wody
Wiersz
Słonko złote mocno grzeje,
Ciepły wietrzyk z łąki wieje.
Czas na plażę, czas na lody,
Kąpiel w morzu i jagody!
Jedziemy na wakacje
do lasu, nad wodę,
prosimy ciebie, słonko,
o piękną pogodę!
Piosenka „Jedzie pociąg pod górę”
Jedzie pociąg pod górę, pod górę, pod górę.
W każdym oknie pies Burek, pies Burek, pies Burek.
Uwaga! Stacja tuż. Wysiadajcie, Burki, już.
Leci, leci samolot, samolot, samolot.
Wiezie koty, kot-pilot. kot-pilot, kot-pilot.
Uwaga! Ziemia tuż. Wysiadajcie, koty, już.
Jadą konne dorożki, dorożki, dorożki.
A w dorożkach, kokoszki, kokoszki, kokoszki.
Uwaga! Kurnik tuż. Wysiadajcie, kury, już.
Płynie, płynie żaglowiec, żaglowiec, żaglowiec.
Na żaglowcu sto owiec, sto owiec, sto owiec.
Uwaga! Port tuż, tuż. Wysiadajcie, owce, już.
Jedzie auto, skrzypi oś, skrzypi oś, skrzypi oś.
W aucie siedzi wielkie Coś, wielkie Coś, wielkie Coś.
Uwaga! Stacja tuż. Wysiadajcie, Cosie, już.
Jadą, jadą podróżni, podróżni, podróżni.
Mali, wielcy, przeróżni, przeróżni, przeróżni.
Uwaga! Stacja tuż. I zabawy koniec już.
Tydzień pierwszy: Czego dzieci potrzebują do szczęścia?
Cele ogólne:
Wdrażanie do świata wartości.
Rozwijanie orientacji przestrzennej.
Współdziałanie w grupie.
Przewidywane efekty wychowawczo – dydaktyczne:
Wie, czym jest przyjaźń.
Wskazuje kierunki zgodnie z poleceniem nauczyciela.
Kieruje zadaniami w zespole.
Tydzień drugi: Lato, lato, lato czeka
Cele ogólne:
Rozwijanie mowy.
Rozwijanie umiejętności matematycznych.
Rozwijanie wiedzy ogólnej.
Przewidywane efekty wychowawczo – dydaktyczne:
Wypowiada się na temat opowiadania.
Dodaje i odejmuje w zakresie pięciu.
Wie, jak należy chronić się przed słońcem w upalne dni.
Tydzień trzeci: Wkrótce wakacje
Cele ogólne:
Zapoznanie z miejscami letniego wypoczynku.
Rozwijanie sprawności fizycznej.
Rozwijanie kreatywności.
Przewidywane efekty wychowawczo – dydaktyczne:
Wie, dokąd można udać się na wakacje.
Aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych.
Tworzy prace plastyczne według własnych pomysłów.
Tydzień czwarty: Zwiedzamy świat
Cele ogólne:
Zdobywanie informacji na temat ciekawych miejsc w Europie.
Uwrażliwianie na przestrzeganie zasad bezpieczeństwa podczas wakacji.
Rozwijanie wyobraźni muzycznej.
Przewidywane efekty wychowawczo – dydaktyczne:
Zna ciekawe miejsca na świecie i wie, z czego słyną
Wie, jak należy zachowywać się w sytuacjach wymagających przestrzegania zasad bezpieczeństwa.
Wykonuje ciekawe improwizacje ruchowe do muzyki.
PIOSENKA „Wakacyjne porady”
Och, wakacje moje drogie, przyjdźcie już koniecznie!
Chcę pojechać w długą podróż, chcę się czuć bezpiecznie.
Ktoś mi dawał dobre rady, więc posłuchaj zatem
jak uważać bardzo trzeba na wakacjach latem.
Ref.: Nie oddalaj się od mamy, słuchaj porad taty.
Nie rozmawiaj z nieznajomym, choćby dawał ci lizaki.
W wodzie zawsze bądź ostrożny, pływaj blisko plaży.
A przed słońcem nakryj głowę, aby buzi nie poparzyć.
Wiem, że czasem ci się nie chce myśleć o tych sprawach,
by uważać w każdej chwili, dobry przykład dawać.
Ale tylko właśnie wtedy będzie bardzo miło,
gdy nic złego się nie stanie, bo się czujnym było.
Ref.: Nie oddalaj…
Och, wakacje moje drogie, już samochód czeka.
Czeka pociąg i samolot, czeka las i rzeka.
Już niedługo pojedziemy w góry i nad morze.
Lecz by wrócić też bezpiecznie – refren nam pomoże.
Tydzień pierwszy: Pięknie się różnimy
Zapoznanie z prawem i obowiązkami dziecka,
Utrwalenie wiedzy na temat wyglądu i nazw owoców,
Wyzwalanie radości i poczucia przynależności do grupy podczas wspólnych zabaw.
Przewidywane efekty wychowawczo-dydaktyczne:
Zna swoje prawa i obowiązki,
Komponuje i smakuje owocowe sałatki,
Czerpie radość ze wspólnych zabaw.
Tydzień drugi: W drodze do celu
Doskonalenie umiejętności czekania na swoją kolej,
Utrwalenie znajomości środków transportu,
Utrwalenie zasad bezpieczeństwa obowiązujących podczas podróży i przechodzenia przez przejście dla pieszych.
Przewidywane efekty wychowawczo-dydaktyczne
Cierpliwie czeka na swoją kolej,
Zna, nazywa i dzieli na sylaby środki transportu,
Zna zasady bezpiecznej podróży i przejścia przez jezdnię.
Tydzień trzeci: Morskie opowieści
Poszerzanie wiedzy na temat radzenia sobie ze złością,
Doskonalenie umiejętności przeliczania,
Poszerzanie wiedzy na temat konieczności oszczędzania wody.
Przewidywane efekty wychowawczo-dydaktyczne:
Wie, jak radzić sobie ze złością,
Przelicza w zakresie 1 – 16,
Zna sposoby oszczędzania wody.
Tydzień czwarty: Szlakiem wakacyjnych przygód
Utrwalenie znajomości zasad bezpieczeństwa podczas wakacji,
Doskonalenie umiejętności odczytywania kodu,
Utrwalenie nazw instrumentów muzycznych.
Przewidywane efekty wychowawczo-dydaktyczne:
Wie, jak bezpiecznie zachowywać się podczas wakacji,
Odczytuje dany kod,
Zna niektóre instrumenty muzyczne, rozpoznaje ich dźwięki.
Piosenka ,,Zabawa pod żaglami”
sł.Marcin Przewoźniak, muz. Marcin Piękos
Mamo, tato, trochę buja nas na wodzie.
Mamo, tato, krople wody mam na brodzie.
Mamo, tato, żagiel mamy nad głowami.
I od rana kołyszemy się z falami.
Ref.: Ahoj, wietrze!
Ahoj – wodo!
Ahoj – lato i przygodo!
Mewo, z drogi, co chcesz, rób.
Nasza łódź ma większy dziób!
Mamo, tato, już od rana wiatr nas niesie.
Mamo, tato, dziś zrobiłem siku w lesie.
Mamo, tato, wiem, jak trzeba wiązać liny.
Wyszedł supeł. Rozwiązuję od godziny.
Ref.: Ahoj, wietrze! Ahoj – wodo!
Mamo, tato, dziś kartofle obierałem.
Mamo, tato, wczoraj łodzią sterowałem.
Mamo, tato, szkoda, że was nie ma z nami.
Bo od teraz już jesteśmy żeglarzami.
Ref.: Ahoj, wietrze! Ahoj – wodo!
Wiersz ,,Rzeczka”
Julian Tuwim
Płynie, wije się rzeczka jak błyszcząca wstążeczka.
Tu się srebrzy, tam ginie, a tam znowu wypłynie.
Woda w rzece przejrzysta, zimna, bystra i czysta.
Biegnąc mruczy i szumi, ale kto ją zrozumie?
Tylko kamień i ryba znają mowę tę chyba,
Ale one, jak wiecie, znane milczki na świecie.
Tydzień pierwszy: Mój świat.
Cele ogólne:
Zaspokajanie naturalnej potrzeby ruchu.
Budzenie zainteresowania życiem ludzi w innych krajach.
Przewidywane efekty wychowawczo-dydaktyczne:
Wymienia własne źródła szczęścia.
Przestrzega zasad zgodnej zabawy.
Wie, jak wyglądają dzieci z innych krajów.
Tydzień drugi: Podróże po Polsce.
Cele ogólne:
Stymulowanie rozwoju funkcji percepcyjnych.
Rozwijanie wiedzy o otaczającym świecie.
Przewidywane efekty wychowawczo-dydaktyczne:
Reaguje na przerwę w muzyce.
Gra na instrumencie perkusyjnym.
Wie, że Warszawa jest stolicą Polski.
Zna charakterystyczne miejsca Warszawy.
Tydzień trzeci: Podróże po Europie.
Cele ogólne:
Poznanie rytuałów powitalnych z różnych krajów.
Rozwijanie pamięci muzycznej.
Przewidywane efekty wychowawczo-dydaktyczne:
Reaguje na dźwięk.
Śpiewa piosenkę o wakacjach.
Zna sposoby witania się w innych krajach.
Tydzień czwarty: Kody lata.
Cele ogólne:
Kształtowanie odpowiedzialności za własne bezpieczeństwo.
Rozwijanie wyobraźni i kreatywności.
Przewidywane efekty wychowawczo-dydaktyczne:
Dba o bezpieczeństwo własne i innych podczas zabaw na świeżym powietrzu.
Skupia się na wykonywanej czynności.
Samodzielnie wykonuje prace plastyczne.
Wiersz „Lato i dzieci”
Lato do nas idzie,
zatrzyma się w lesie.
Jagody, poziomki
w dużym koszu niesie.
Słoneczka promienie
rozrzuca dokoła.
− Chodźcie się pobawić! −
głośno do nas woła.
Nad morze i w góry
chce pojechać z nami.
Wie, że miło spędzi
czas z przedszkolakami.
Piosenka „Lato czeka”.
Już za parę dni, za dni parę,
Weźmiesz plecak swój i gitarę,
Pożegnania kilka słów,
Pitagoras, bądźcie zdrów,
Do widzenia wam, canto cantare.
Lato, lato, lato czeka,
Razem z latem czeka rzeka,
Razem z rzeką czeka las,
A tam ciągle nie ma nas.
Lato, lato, nie płacz czasem,
Czekaj z rzeką, czekaj z lasem,
W lesie schowaj dla nas chłodny cień,
Przyjedziemy lada dzień.
Już za parę chwil, godzin parę,
Weźmiesz rower swój no i dalej,
Polskę całą zwiedzisz wszerz,
Trochę rybek złowisz też,
Nie przyjmując się niczym wcale.
Tydzień pierwszy: Pięknie się różnimy
Cele ogólne:
Rozwijanie postawy szacunku dla inności fizycznej i kulturowej.
Zapoznanie z prawami i obowiązkami dziecka.
Przewidywane efekty wychowawczo – dydaktyczne:
Nabywa umiejętność zgodnego współdziałania w grupie.
Potrafi cierpliwie słuchać innych.
Tydzień drugi: W drodze do celu
Cele ogólne:
Poszerzanie słownictwa dzieci.
Rozbudzanie zainteresowania światem przyrody.
Przewidywane efekty wychowawczo – dydaktyczne:
Rozwija znajomość nazw popularnych środków transportu, klasyfikuje je.
Utrwala zasady bezpieczeństwa obowiązujące podczas podróży.
Tydzień trzeci: Morskie opowieści
Cele ogólne:
Zachęcanie do prowadzenia obserwacji i wyciągania wniosków na ich podstawie.
Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie latem.
Przewidywane efekty wychowawczo – dydaktyczne:
Rozpoznaje i podaje nazwy kolorów podstawowych i pochodnych.
Poszerza wiedzę na temat zjawisk atmosferycznych.
Tydzień czwarty i piąty: Szlakiem wakacyjnych przygód
Cele ogólne:
Uświadomienie niebezpieczeństwa wynikającego z nieprzestrzegania zakazów podczas zabaw wakacyjnych.
Rozbudzanie zainteresowania pięknem krajobrazów Polski.
Przewidywane efekty wychowawczo – dydaktyczne:
Zna zasady i reguły bezpiecznej zabawy podczas letniego wypoczynku.
Interesuje się swoim krajem; potrafi dostrzec piękno krajobrazów.
Doskonali mowę podczas dzielenia się swoimi planami wakacyjnymi.
Piosenka „Razem z latem”
Chodzi złote lato
w kapeluszu z kwiatów,
w rękach ma latawiec,
biega z nim po trawie.
Ref.: Hopsa, hopsasa, razem z latem ja. (x2)
Czasem dla ochłody
lato zjada lody.
Zajada je powoli,
gardło go nie boli.
Ref.: Hopsa, hopsasa, razem z latem ja. (x2)
Wiersz „Czekamy na wakacje”
Już tylko jedna chwilka albo dwie.
Lada moment wakacje rozpoczną się.
Niecierpliwie czekam tej wspaniałej chwili,
gdy w wakacyjny czas będziemy się bawili.
W piasku na plaży, wśród morskich fal,
patrząc na statki płynące w dal,
lub na placu zabaw albo w ogrodzie,
zamienimy się w piratów cumujących łodzie
na brzegu wyspy bezludnej, jak ze snu,
chodź jest ona całkiem blisko, koło domu, o tu…
Tydzień pierwszy: Dzień Dziecka
Cele ogólne:
Zapoznanie z prawami i obowiązkami dziecka.
Doskonalenie określania wyrazów na sylaby.
Rozwijanie odpowiedzialności za dokonany wybór.
Rozwijanie tolerancji dla ludzi o odmiennym wyglądzie i stylu życia.
Przewidywane efekty wychowawczo – dydaktyczne:
Wymienia podstawowe prawa dziecka.
Dzieli proste wyrazy na sylaby.
Współpracuje podczas zabaw zespołowych.
Okazuje szacunek rówieśnikom o odmiennym wyglądzie i zainteresowaniach.
Tydzień drugi: Ciekawostki z całego świata
Cele ogólne:
Poznanie zwierząt egzotycznych.
Zapoznanie z różnymi środkami transportu.
Rozwijanie empatii wobec zwierząt.
Rozwijanie świadomości ciała i wyobraźni ruchowej.
Przewidywane efekty wychowawczo – dydaktyczne:
Rozpoznaje wybrane zwierzęta egzotyczne na ilustracjach.
Nazywa podstawowe środki transport.
Wyraża troskę i empatię wobec zwierząt.
Wykonuje proste ćwiczenia ruchowe rozwijające orientację w schemacie ciała.
Tydzień trzeci: Smaki i zapachy lata
Cele ogólne:
Zapoznanie z zasadami właściwego zachowania w miejscach zabaw.
Rozwijanie umiejętności językowych.
Poznawanie zmysłów: smaku, węchu i dotyku.
Kształtowanie poczucia własnego ciała.
Przewidywane efekty wychowawczo – dydaktyczne:
Zna zasady bezpiecznego zachowania w miejscach zabaw.
Rozpoznaje i nazywa wybrane smaki oraz zapachy.
Rozpoznaje części własnego ciała.
Tydzień czwarty: Wakacyjne przygody
Cele ogólne
Wdrażanie do odpowiedniego zachowania się podczas wakacji.
Ćwiczenie umiejętności grafomotorycznych.
Kształtowanie spostrzegawczości, określanie położenia: na, nad, pod, obok.
Poznawanie znaków różnych letnich oznak.
Przewidywane efekty wychowawczo – dydaktyczne:
Zna podstawowe zasady bezpieczeństwa podczas wakacyjnego wypoczynku.
Rysuje po śladzie.
Określa położenie przedmiotów: na, nad, pod, obok.
Rozpoznaje charakterystyczne oznaki lata i wakacji.
Wiersz „Zające na łące”
Kiedy jesteśmy na łące,
to lubimy udawać zające.
I kusi nas,
by co krok
robić zajęczy skok.
Potem
przykładamy do uszu ręce
i już mamy
uszy zajęcze.
Teraz chowamy się
w trawie
i już nie widać nas prawie.
Babciu, chcesz,
to się z nami baw.
Szukaj zająców
wśród wysokich traw!
Piosenka Jak wspaniale jest być dzieckiem
sł. Anna Urszula Kamińska, muz. Robert Dziekański
Już od rana tak się cieszy każdy z nas,
bo dziś pierwszy czerwca i świętować czas.
Moc atrakcji czeka wszędzie
i zabawy mnóstwo będzie,
bo swe święto mamy w roku tylko raz!
Ref.: Dzień Dziecka! Dzień Dziecka! Dzień Dziecka!
Prezenty, konkursy, brykanie.
Niech radość, co dziś w nas zamieszka,
na zawsze już z nami zostanie!
Wszyscy wkoło pięknie życzą nam: „Sto lat!”.
No bo dzieci kocha przecież cały świat.
A my piknik urządzamy
i na lody zapraszamy.
„Jak wspaniale jest być dzieckiem” – śpiewa wiatr.
Ref.: Dzień Dziecka…
Tydzień pierwszy: Święto dzieci
Cele ogólne:
Wdrażanie do asertywności.
Uświadomienie zagrożeń związanych z funkcjonowaniem w świecie społecznym.
Budowanie pozytywnych relacji w grupie, zachęcanie do podejmowania wspólnych zabaw i działań.
Przewidywane efekty wychowawczo – dydaktyczne:
Uczy się asertywnie odmawiać w sytuacji, w której jest nakłaniany do podjęcia działań, na które nie ma ochoty.
Wie, w jakich sytuacjach może zaufać osobom dorosłym
Współpracuje z dziećmi, realizując wspólny cel.
Tydzień drugi: Egzotyczne kraje
Cele ogólne:
Rozwijanie sprawności ruchowej
Zapoznanie z różnymi środkami transportu i rodzajami traktów komunikacyjnych, którymi się poruszają.
Rozwijanie ciekawości poznawczej oraz uwrażliwianie na piękno i różnorodność naszej planety.
Przewidywane efekty wywchowawczo-dydaktyczne:
Zwiększa świadomość ciała i jego możliwości.
Wie, jakimi drogami przemieszczają się różne środki transportu.
Zdobywa wiedzę na temat japońskich tradycji.
Tydzień trzeci: Obserwacje przyrody
Cele ogólne:
Zachęcanie do obserwowania letniej przyrody i budzenie ciekawości poznawczej.
Zapoznanie z wybranymi owocami sezonowymi.
Wdrażanie do czerpania satysfakcji emocjonalnej z kontaktu z przyrodą.
Przewidywane efekty wychowawczo-dydaktyczne:
Wyciąga wnioski z obserwacji i formułuje wypowiedzi.
Bada owoce różnymi zmysłami i opisuje cechy owoców.
Dostrzega piękno przyrody.
Tydzień czwarty: Wesołe wakacje
Cele ogólne:
Zapoznanie z zasadami bezpieczeństwa podczas wakacyjnego wypoczynku.
Rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat, na podstawie utworów literackich, ilustracji.
Okazywanie innym szacunku, przywiązania i sympatii.
Przewidywane efekty wychowawczo-dydaktyczne:
Zna zasady bezpieczeństwa podczas pobytu w górach, nad morzem i jeziorem.
Wypowiada się na temat wysłuchanego tekstu.
Okazuje sympatię innym dzieciom.
Wiersz „Letnia ulewa”
Drobniutko, leciutko i cichutko po gałęziach bukowych,
po listeczkach brzozowych,
po lesie wzdłuż i wszerz zaszeptał deszcz.
A potem… w jednej chwili wiatr czuby drzew pochylił
i w chmurach szumią drzewa.
Ulewa! Straszna ulewa!
I nagle… wszystko ścicha.
Las błyszczy i oddycha.
Nad najbliższą sosenką już z błękitu okienko.
Ptak jak o świcie śpiewa…
skończyła się ulewa.
Piosenka „Kropki biedronki”
Ile kropek ma biedronka?
Dwie, a może trzy?
Trudno zliczyć, daję słowo.
Czy pomożesz mi?
Ref.: Jedna, druga,
trzecia, czwarta,
piąta, szósta kropka.
Jest i siódma, policz z nami,
gdy biedronkę spotkasz.
Ach! Te kropki, te kropeczki…
Kłopot wielki mam,
bo te małe biedroneczki
chodzą tu i tam.
Ref.: Jedna, druga…
Tydzień pierwszy: Dzień Dziecka
Cele ogólne:
Zapoznanie z prawami i obowiązkami dzieci, kształcenie umiejętności społecznych.
Czytanie globalne i dzielenie wyrazów na sylaby, kształtowanie umiejętności budowania prawidłowej wypowiedzi.
Kształcenie umiejętności liczenia, porównywania liczebności i budowania figur przestrzennych.
Poznanie popularnych zabaw dziecięcych z różnych stron świata, uświadamianie, że ludzie
z różnych stron świata, mimo różnic, mają ze sobą wiele wspólnego.
Przewidywane efekty wychowawczo-dydaktyczne:
Potrafi wymienić prawa i obowiązki dzieci.
Sprawnie dzieci słowa na sylaby, buduje wypowiedzi poprawnie pod wzglądem gramatycznym.
Poprawnie przelicza w granicy 1-6, porównuje liczebność zbiorów
Zna popularne zabawy dziecięce, wie, że należy godnie traktować wszystkich ludzi.
Tydzień drugi: Wielka wyprawa
Cele ogólne:
Poznanie źródeł wiedzy o świecie, charakterystycznych obiektów w innych krajach
i ciekawostek o nich.
Uważne słuchanie utworu, doskonalenie percepcji słuchowej.
Utrwalanie i poszerzenie wiadomości o środkach transportu.
Utrwalanie i poszerzanie wiedzy na temat zwierząt egzotycznych
Poznanie muzyki z różnych stron świata, wyrażanie radości z zabaw ruchowych do muzyki (w tym do muzyki klasycznej), rozwijanie muzykalności i wrażliwości muzycznej.
Poznanie przypraw z różnych krajów, rozwijanie i pobudzanie zmysłu smaku, dotyku i zapachu, rozwijanie chęci podróżowania i otwartości na inne kultury.
Przewidywane efekty wychowawczo-dydaktyczne:
Poznaje różne kraje, dowiaduje się ciekawostek o świecie, staje się otwarte na inne kultury.
Rozpoznaje i nazywa środki transportu.
Nazywa zwierzęta egzotyczne i zna ich potrzeby.
Rozwija wrażliwość muzyczną, tańczy do muzyki, kształci poczucie rytmu.
Rozwija zmysł smaku, dotyku i zapachu poprzez kontakt z różnorodnymi przyprawami.
Tydzień trzeci: Smaki i zapachy lata
Cele ogólne:
Utrwalanie wiadomości na temat lata, uważne słuchanie tekstu literackiego.
Poznanie sposobów na zachowanie wspomnień, wyrażanie własnych odczuć w formach plastycznych.
Budzenie wrażliwości na otaczającą przyrodę, zapoznanie z malarstwem jako formą sztuki.
Zapoznanie z wagą szalkową.
Uwrażliwianie na muzykę, rozwijanie percepcji słuchowej przez zabawy z odgłosami i instrumentami.
Przewidywane efekty wychowawco-dydaktyczne:
Wymienia zjawiska charakterystyczne dla pory letniej.
Wie, że malarstwo jest formą sztuki, wie, jak można zachować wspomnienie.
Wie, do czego służy waga szalkowa i jak się ją obsługuje.
Kształci percepcję słuchową poprzez słuchanie odgłosów i grę na instrumentach perkusyjnych.
Tydzień czwarty: Wakacyjne przygody
Cele ogólne:
Zapoznanie z zasadami bezpiecznego zachowania się na wakacjach.
Zapoznanie ze sztuką i folklorem góralskim oraz z cechami górskiego krajobrazu i górskiej przyrody, zapoznanie z zasadami zachowania się w parku narodowym, kształtowanie poszanowania dla kultury góralskiej.
Określanie położenia rzeczy (z prawej strony, z lewej strony, nad), liczenie na konkretach, w tym na materiale naturalnym.
Zapoznanie z nową masą sensoryczną, stymulowanie wielu zmysłów, wyrażanie ekspresji twórczej podczas zabaw plastyczno-technicznych.
Przewidywane efekty wychowawczo-dydaktyczne:
Wie, do jakich zasad bezpieczeństwa należy stosować się podczas pobytu na wakacjach.
Zna cechy górskiego krajobrazu i górskiej przyrody.
Prawidłowo stosuje określenia dotyczące położenia przedmiotów.
Rozwija ekspresję twórczą podczas zabaw plastyczno-technicznych.
Wiersz pt. ,,Na wakacje ruszać czas” B. Szelągowska
Za dni kilka o tej porze
będę witać polskie morze.
Bo najbardziej mi się marzy
żeby bawić się na plaży.
A ja chciałbym dotknąć chmury
i dlatego jadę w góry.
Razem z mamą, razem z tatą
w górach lubię spędzać lato.
Ja na morze nie mam czasu.
Wolę jechać het- do lasu.
I tam z dziadkiem zbierać grzyby
albo w rzece łowić ryby.
Dla mnie to najlepsza pora
żeby wskoczyć do jeziora.
Nie chcę w upał chodzić w góry.
Wolę jechać na Mazury.
Morze, góry, las i rzeka;
Wszystko to już na nas czeka.
Bo zaczęło się już lato
Jedźmy mamo, jedźmy tato.
Piosenka „Wakacje hej, ha”
Słońce świeci, niebo lśni
Zaczynają się wakacje, piękne dni
Plecak, ręcznik, kapelusz, krem
Idziemy na plaże, będzie super dzień.
Ref: Wakacje to czas radości i śmiechu
Bez szkoły, bez budzika, bez pośpiechu
Codziennie coś nowego, przygód sto
Aż chce się krzyczeć lato, kocham cię hej ho.
Rower, huśtawka w chowanego zabawa
Cały dzień biegania to jest super zabawa
Wieczór przy ognisko, gwiazdy na niebie
Śpiewamy piosenki, śmiejemy się do siebie.
Ref: Wakacje to czas radości i śmiechu….